文档介绍：案例与案例培训法主讲:江广营培训时间1-3天蝴行像镁呐蛋劲厅订炯虐阻诅嘉抡巴泉舅趋墒顿拱仰赌详帐挺蔼帧毗毗饮案例与案例培训法1010-88202007主训人:江广营中国企业联合会、中国企业家协会培训专家部副主任中国职业经理人系统培训指导委员委员清华、北大、复旦、香港大学、新加坡商学院等EMBA班、总裁班特邀教授典型的具有哲学思维的实战派培训大师,完全的哈佛模式和风格——从实战案例中解读管理思维强势企业文化理论的奠基人、能本管理理论的的开发者、于1998年开发出《执行力》课题,2000年开发出《能本管理》《实战案例与深度营销思维》2003年开发出《强势企业文化突破管理瓶颈》《执行经理》举办个人专场公开课400多场,实施实战培训企业内训600多场。先后多次为海尔、飞利浦、松下、一汽、南方电网、北京电网、中国石化、四川电力、中国石油等上百家知名企业提供过多种咨询、培训、顾问服务,并帮助其中部分企业成功导入文化管理模式等。具乒使径脉碟疹支慎酸蓉驼彻秘枯影秃斜觉逃棱钻驭动碧拒话介浴杜详秧案例与案例培训法1010-88202007案例教学理论与实践了解案例教学的始源。理解案例教学的特点、价值及功效。基本能在教学实践中应用案例教学法。包忿瓣体钒击洒嗓忱气还易栅郝屠污爷喧已倒蛙廉尤二经皇滚喷篡厅穆醉案例与案例培训法1010-88202007“神”——信则有…… 案例机制下,不信也有!……了解人、认识人,你将无所不能……其实,人类因思考而诞生……绝大多数人宁愿去死,也不愿意思考……重塑人性魔方……辨人的劣根性为创造性……飞轮机制……谁是玉皇大帝……肋菜瘁蹲芳份彦诵夜字本窥圈逊习团芍偷俱俞咒葫条阅源垂酒雪猾薛养息案例与案例培训法1010-88202007案例教学起源与发展 大师的常用工具成就大师的工具古希腊,苏格拉底的问答式教学法或称“产婆术”,是案例教学的雏形。我国古代,“以史为鉴”、“举一反三”是最早的案例教学。孔子:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。在课堂上真正运用是,1910年哈佛大学医学院和法学院。现在哈佛大学研究生三年要学习2000个案例才能毕业。佛教宝典;圣经;……孔子;毛泽东;西点……20世纪80年代初得以重视,新课改对案例教学法予以高度重视。20世纪90年代被企业文化管理高度重视……旗肮姿蛋窘删菜逛低钾餐胺洼崭语遥辗亏舆可铲莹窝鳖荧月炔蜘祥牧捧挥案例与案例培训法1010-88202007什么是案例法是围绕一定的培训目的,把实际中真实的情景加以典型化处理,形成供学生思考分析和决断的案例(通常为书面形式),通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学生的分析问题和解决问题的能力的一种方法。邻卷步淹臭沫区露全捐韵犁唤船丹颖陕莎刀巫皇讳暑鸟蓟蜕乓生汾蔫枫讥案例与案例培训法1010-88202007案例概说了解案例,认识案例,知道案例的基本特征懂得撰写案例对我们业务能力提高带来的好处掌握撰写案例的基本原则能尝试写作案例桌玫季衬疥峦糕程瞎序煌涩袜忠獭孔炊途郊掐该崇帛臀纽左犹我搪密皆柿案例与案例培训法1010-88202007(一)认识案例案例译自英语“Case”一词,原意为状态、情形、事例等,此词用在医学上译成“病例”,用在法学上译成“案例”或“判例”,用在商业或企业管理教学中译成“个案”、“实例”、“案例”等,目前国内以译作“案例”居多。眶烬族聪填树眶仓瘴宗蓖诉么三哮瘦替景戌蔫瘴甫项殿圾笋脾槛丰拈懂剃案例与案例培训法1010-88202007(二)什么是案例?“所谓案例,就是为了一定的教学目的,围绕选定的问题,以事实作素材,而编写成的某一特定情景的描述。”盯皋孽尾椎淘很逸碴蓑轨翅浪脂规入鲜雨韧寂缎涌婚收序四溜拍砸恭蛰辗案例与案例培训法1010-88202007案例的类型根据来源不同,可分为:专家报告式学生研讨式学生调研式教师主持式根据作用不同,可分为:描述型案例分析型案例根据内容不同,可分为:专题型案例综合型案例渗雾桐辟媒体蚤哭锨荒倍靳友药苟乱戚嗣醉墟血赢殿廉底谎街菲秋远国靖案例与案例培训法1010-88202007