文档介绍：孔子世家【教学目标】 1、积累文言词汇,了解文言句式,提高文言文阅读能力。 2、了解孔子的生平及思想,学****他执著追求、好学不倦的精神。【重点难点】积累文言词汇,了解文言句式,提高文言文阅读能力。孔子思想的理解。 【课型课时】2课时第一课时【教学内容】 1、积累文言词汇。 2、掌握文言特殊用法。 3、了解孔子的生平及思想,学****他执著追求、好学不倦的精神。 4、学****本文刻画人物的手法作者介绍:孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家,儒家学派的创始人。《孔子世家》详细地记述了他的生平活动及各方面的成就,是研究孔子生平思想的一篇重要文章。孔子一生都有着极高的政治热情,为了宣传自己的政治主张,他不辞劳苦,用了一生的大部分时间,带领弟子周游列国,奔走游说。虽然到处碰壁,但仍执着追求。孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前,学在官府,孔子兴办私学,广收门徒,把教育对象扩大到了平民,把文化知识传播到民间,这在我国教育史上,实在是个创举,为古代的教育做出了巨大贡献。孔子有着渊博的知识和高度的修养,在整理和传播古代文化典籍方面的功绩卓著。他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化典籍,并且将作为教学内容的重点,从而对这些古文献的传播和保存作出了杰出贡献。二、自读课文,解决重点字词句1、自读,疏通文意。2、讨论,解决疑难,用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。3、归纳1~5节的文言知识,以便上黑板展示。三、知识预设(一)通假字: 1、由是反鲁(“反”通“返”) 2、孔子长九尺有六寸(“有”通“又”) 3、师襄子辟席再拜(“辟”通“避”) 4、几然而长(“几”通“颀”)(二).重点文言实词释义1、先宋人也,曰孔防叔(先:祖先)2、祷于尼丘得孔子(祷:祈祷,向神求福)3、字仲尼,姓孔氏(仲:排行老二之意。孔子有异母兄名孟皮)4、及长,尝为季氏史(尝:曾经)教学补充5、尝为季氏史,料量平(料:计算。  量:量具。  平:公平,精确)6、请与孔子适周(与:同,跟。适:到,往)7、仁人者送人以言(仁人:道德高尚的人)8、窃仁人之号(窃:窃取,这里是自谦语,偷用、冒用。号:名称)(三)词类活用1、人皆谓之“长人”而异之(异,形容词意动用法,认为……不同)2、聪明深察而近于死者(聪明深察,形容词用作名词,聪明深察的人。近,形容词用作动词,靠拢,靠近)3、博辩广大危其身者(博辩广大,形容词用作名词,博学善辩的人。危,形容词用作动词,危害)(四)特殊句式1、其先宋人也(判断句)2、已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间(被动句)(五)难句解释聪明深察而近于死者,好议人者也。明确:聪明深察,形用作名,聪明深察的人。近,形用作动,靠拢,靠近。博辩广大,形容词用作名词,博学善辩的人。译文:聪明深察的人向死亡靠拢,是由于他好非议别人。四、问题探究1、课文第二段主要概括介绍了孔子一生的从政情况,在这段简短的介绍方面的评价中,流露出作者对孔子怎样的评价?明确:(1)孔子出身贫贱,但才貌双全;(2)孔子具备从政为政才能,施政效果显著;(3)孔子一生谋求从政为政的生涯,但仕途坎坷,屡遭“斥”“逐”,不能如愿。作者把自己的认识评价与客观的叙述有机融合在一起。2、课文第五段写了孔子在鲁学琴的经历,体现了孔子怎样的学****过程?明确:由浅入深的学****过程。(分析:这段叙述,一是表现