文档介绍：第一周保教要点:,让幼儿尽快适应幼儿园的环境与生活。,教给幼儿正确的方法,如洗手、女孩子使用手纸、辨认自己所用的毛巾、杯子等。了解一日生活内容及环境、物质与自己生活的关系。,如:听故事、看录像、手指游戏等;进餐时结合认识餐具,了解菜名、感受色香味等,激起幼儿进餐的兴趣;餐后组织幼儿将碗筷放入相应容器中,用餐巾插嘴,漱口,并选择幼儿园提供的玩具或自带玩具到区角中游戏。,尽可能让幼儿自己脱,放在床边椅子上,教师为其整理好,便于起床时穿上。“苏醒操”音乐做做揉脸、按摩头、搓手等动作,使幼儿尽快进入清醒状态。,要求坐在桌旁,同时教师帮助幼儿整理仪表。,听到信号即围站于教师身边以示排队,跟随教师一起走回教室(散走)。,以户外体育活动代替。:活动安排提要周一上午:晨间自选活动“在教师带领下辨认玩具、区角,随意玩耍”→早锻炼“玩活动器具”→生活活动“认识自己的小杯子,喝水”→玩色游戏:“彩色喷水壶”→生活活动“吃点心、喝豆奶”→观看碟片“天线宝宝”→餐前准备“品尝水果”;“认识餐具、菜肴”→中餐→桌面游戏→午睡,辨认场景,指认床位下午:苏醒操→认识餐点器皿、餐点及座位,吃点心→户外活动“开火车,找红旗”→儿歌“哭宝宝与笑宝宝”→离园(第一天的活动安排是自由、独立、平行、宽松的)★幼儿入园第一天要利用好教室周围的场景,体现室内外活动交替,缓解幼儿的焦虑情绪。★要在教师的引领下,以集体活动形式给幼儿自由平行的活动。淡化排队。增加比较多的美工活动,重在让幼儿操作,不必做过多的美术要求。★美工活动需备人手一个喷水壶(可用洁具中的空瓶),各装一种颜色。给幼儿自主喷洒的机会,必须选择相应的墙面、地面或大纸。保证幼儿动作不受干扰。教师要结合玩耍,与幼儿交谈。★每当一个新的活动环境出现,教师必须结合环境,认知物名、方位辨认。★开小火车不必排队,一人一列火车,在操场上自然走动,在过程中寻找小红旗。游戏可多次进行。★儿歌学****以边画边念的方式进行,教师在绘画中以本班幼儿的典型情绪为素材,让幼儿有角色意识。周二上午:晨间自选活动“接待幼儿★继续坚持在过程中让幼儿认知场景、物品。,组织幼儿自玩”→早锻炼:在教师带领下观看哥哥姐姐的活动,适时参与→生活活动“盥洗,喝水”→游戏“玩吹泡泡”→吃点心游戏“纸团印画”→户外游戏“拉个圆圈走走”→欣赏活动“泡泡变变变”→餐前准备“手指游戏”→中餐,学****餐后漱口→桌面游戏→午睡下午:苏醒操→餐点→户外活动“玩活动器具”→儿歌“小泡泡变变变”→离园(凸显游戏和空间的多变,时间的长短以幼儿的情绪为主导)★生活环节中注重规则意识、操作方法及****惯培养。★在观看哥哥姐姐的同时,以哥哥姐姐搭山洞的形式让幼儿有参与的机会,切忌傻看。★吹泡泡的工具采用废旧牙刷,预防肥皂水进入口中。★纸团材料取用废报纸,由幼儿自制。活动最好选择室外的墙面或地面进行。★欣赏活动由教师为主,进行展示。★儿歌在教师边画边念中学念。周三上午:晨间自由交往(共同玩赏较大的电动玩具,渗透语言学****体育游戏:吹泡泡(拉个圆圈,随儿歌信号变大或缩小)→排座位→美工:用瓶盖印泡泡(印在较硬的纸上)→玩活动器具→和哥哥姐姐一起玩。下午:用自带工具在嬉水池中玩水(人不下水)→校园内散步:采摘小草、野花★学****来园和回家时与老师、同伴招呼。★(语言活动:新奇的、可操作的、有兴趣的、有感觉的、有动态的就让幼儿讲出来)★用瓶盖的正反两面印泡泡,引导幼儿感受空心与实心。★由大班幼儿将印的泡泡剪下,制成泡泡项链带回家。★(进嬉水池就要求家长自带替换衣服)★(只要有游戏出现,这个游戏就永存在小班阶段,可看出一周内容的重复性);(安定幼儿情绪的第一个法宝就是“人人参与”的“动”而不是“静”和“等待”)周四上午:晨间自由交往→画画讲讲:小鱼游来了(用水粉,边画边引导幼儿共同编讲)→音乐游戏:小鱼游(小碎步)→手指画:给小鱼画鱼鳞→玩沙下午:玩钓鱼游戏→歌曲:三轻歌(室内安静活动开始;坚持正面教育、赏识教育、鼓励教育,但所有的教育都建立在幼儿努力的基础上)★音乐游戏在户外进行,并在活动器具等自然物下玩小鱼钻水帘洞。★画画讲讲时教师只用黑、兰两色画水、鱼,待干后幼儿用黄、白、红等亮色进行点画鱼鳞、石头等。★在鱼上插上回形针,钓鱼竿上绑上吸铁石,鱼竿较短(这些用具在假期中制作好,作为年段公用物品)周五上午:晨间自由交往→体育游戏:抓泡泡→给小花、小草浇水→年段活动:娃娃戏《高高兴兴上幼儿园》;歌表演等。★让幼儿用饮料瓶装水给小花小草浇水。★年段活动为平行班之间的联谊活动,教师轮流主持,内容共商。(一周