文档介绍：英语教师述职报告英语教师述职报告_______,女,1966年12月出生。本科毕业于上海外国语大学英语教育专业,硕士毕业于英国曼彻斯特大学TESOL(教授英语为非母语方向)专业。1990年8月参加工作。从教21年来,一直工作在教育教学第一线。除教授英语课程外,还担任班主任和副班主任工作10年,同时还在德育处负责过学校文艺宣传工作和担任过英语组组长助理。XX年被评为中学英语一级教师,现申报中学英语高级教师。我忠诚党的教育事业,有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。任现职以来,一直从事高中三个不同年级的英语教学工作,两次带高三毕业班。在教学工作中,我虚心向有经验的老师学****深入钻研教材,关注全国英语科教改的动态,大胆进行教改实验,教学水平不断提高,形成了自己“善于把握教学重点、难点,注意调动学生兴趣、积极性,坚持教书与育人相结合,注重教学实效”的教学风格,受到了学校领导以及同事的赞赏。所带班级英语成绩始终在平行班中名列前茅。尤其是XX年,我所带的高三毕业班,面对教材和考试要求发生的重大变化。我虚心学****注重英语知识点的合理复****和高考考点的研究,积极主动承担平时测试的出题和评卷工作,有针对性地辅导学生。经过一年的拼搏,我所教班级英语高考平均分在全年级平行班中获得第一的好成绩。也是唯一一个达到学校文科班各项指标要求的班级,为学校当年高考作出了贡献。在XX年5月全国青少年英语读写大赛中,我辅导的学生获金奖,XX年12月江苏省中小学英语口语电视比赛中,我辅导的学生获一等奖及苏州市团队获第一名。由于我钻研业务,工作勤奋,教学成绩突出,先后被评为XX-XX年度、XX-XX年度和XX-XX年度苏州一中先进个人,XX年度学校优秀班主任及XX年“二建杯”奖励金。下面我主要从教学教研和德育方面对自己的工作作一总结。一、在教学教研方面 ,增强教研活力 XX年和XX年正是中学英语学科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期,它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战,另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学****的情感,充分发挥教师感染力,上课精神抖擞,热情洋溢,使学生与教师产生心理兼容,并构建民主和谐的课堂气氛,教法灵活多变,边讲边议,议练结合,形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。同时开展了丰富多彩的英语口语活动。活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧表演、话题辩论、课题展示等。活动的开展,收到了预想不到的效果,学生的热情高涨,课堂常常爆发出热烈的掌声。通过这种形式,学生既提高了英语的口头表达能力,又提高了学****英语的积极性和兴趣。 XX年,我从英国曼彻斯特大学获得TESOL硕士后,更是全身心地投入到教学工作中去,牢记“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”,从自身着手,把新教材内容及要求与高考大纲相结合,提出了“英语教学既要扣住课本,又要跳出课本;既要抓紧课堂,又要跳出课堂”的教学模式。为此,我主要是从以下几个方面入手:一是加强基本功训练,积极、主动承担备课组学案、周周练以及其他教学材料的编写工作,虚心听取他人意见和建议,不断改进和提高教学水平。二是向备课、教研要质量,多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识,努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。三是积极参加科组和全市英语学科组织的教研活动,定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课,不放过任何一个学****机会,注意以他人之长补自己之短;与科组同事共同编写了《学****指导》教辅材料;与备课组成员协同合作查找和筛选网上资源,共同备课,做到了资源共享,智慧共享。四是成立英语活动小组,进行与英语学科相关的课外活动:开办英语角、朗读和演讲比赛、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语口语比赛,开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学****英语的兴趣,也提高了学生对英语学****的认识。在近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先。五是拓宽学生知识面,为了适应高考要求,开阔学生的知识视野,积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”等时间,自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读,丰富自己的英语知识。特别倡导学生多读英语课外书和英文报的活动。六是研究高考,每次带高三我都要认真学****考试说明》,把握高考动态,进一步明确考试的知识范围和能力要求,参与备课组集体研究《考试说明》中的题型示例及其变化,调整复****思路,把握变化实质,充分发挥《考试说明》的信息作用。注重在英语高考复****中专题复****后必要的综合能力测试,引导学生总结归纳。突出一个“精”字,尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径,培养学