文档介绍：学生假期收获总结小报
暮云镇西湖小学
为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效,结合小学生年龄特点和认知规律,西湖小学利用暑开展学生社会实践和道德体验活动。
一、指导思想:
将研究性学****与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
二、意义:
1) 改变学****方式,拓展学****资源,拓宽发展空间。
2) 参与社会实践,激发学****兴趣,增进生存体验。
3) 主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任。
三、社会实践的组织形式:
1、组织形式:小组合作模式。学生一般由3—10人组成社会实践活动小组,自己推选组长,聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中,活动小组成员有分有合,互相协作。具体过程如下:
A、编组、选题;
B、聘指导教师;
C 制定活动方案;
D 小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划; 准备录音机、录像机等活动工具);
E、实践活动(观察、访谈、问卷、实验)
F、分析活动资料
G 撰写社会实践调查报告
四、主要活动内容及成果:
假日小队活动内容广泛化,社会实践活动有实效。据不完全统计,这次暑假期间,我校开展小队活动30余次,参加人数达150余人,充分发挥了雏鹰假日小队的作用,使孩子们学到了知识,受到了锻炼,增强了了适应社会的能力。4
年级的“开心小队”表现尤为突出。具体情况如下:
1、社会参观活动。
参加小队5个,参与人员40人,参观的单位有:工业区、医院、特殊教育学校。
 2、“绿色环保”系列活动。通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树,栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动,让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”,引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用,树立“节能环保,珍爱自然”观念,关注生活中的节约方式,学****和寻找节能的窍门和方法,从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等