文档介绍：《项链》教学设计【教学目标】、巧妙的布局对表现主题的作用。、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。,认识爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。学****小说主人公诚实守信的品格和遭遇厄运不沉沦。逆境中顽强抗争的精神。【学情分析】莫泊桑的《项链》在中国流传广泛,许多年来,对其女主人公的看法也几乎是完全一致的——她是一个被资产阶级虚荣心腐蚀而导致丧失青春的悲剧形象。但果真如此吗?有必要引导学生去重新审视探究。当然,这对学生有一定的难度,但只要充分调动学生的阅读兴趣,理清小说波澜起伏的情节,抓住细腻、深刻的心理描写和耐人寻味的结局,是能达到预期目的的。【教学重点】、巧妙的布局对表现主题的作用。、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。【教学难点】故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。【教学方法】、提问,引导学生理解曲折的情节、巧妙的布局,把握人物性格。、探究,培养学生的多向思维。【教学过程】一、导入向往美好生活,这是人类共同的追求。但如果一味不切实际地梦想享受豪华、舒适的生活,就会葬送一个人一生的幸福。莫泊桑的短篇小说《项链》中的主人公玛蒂尔德就为满足一时的虚荣付出了10年的代价。今天,我们就走进玛蒂尔德的内心世界,探寻酿成她悲剧的原因。二、:寒伧(chen)奢(shē)华黯(àn)淡粗陋(lòu)佳肴(yáo)惆怅(chóuchàng)请柬(jiǎn)债券(quàn)契(qì)约账簿(bù)油腻(nì)誊(téng):资质:人的素质。艳羡:十分羡慕。寒伧:不体面、寒酸。惆怅:忧伤、失意。自惭形秽:因为自己的样子不如别人而感到惭愧。面面相觑:你看我,我看你,不知如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。采用抢答的方式,要求学生读准音、说出义。三、作者简介莫泊桑:(1850——1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,世界三大短篇小说大师之一(另两位是俄国的契诃夫,美国的欧·亨利),对后世产生极大影响。莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭,自幼受到他母亲文学素养的熏陶,中学时便养成了对诗歌的特殊爱好,一心向往着做一个诗人。1880年发表了第一篇短篇小说《羊脂球》,一跃而奠定了他在文坛的地位。在短短的十年创作生涯中,他创作了6部长篇小说:《一生》、《俊友》(又名《漂亮朋友》)、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》、《我们的心》。这些作品抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒***无耻。莫泊桑还创作了350多部中短篇小说,在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气盼同时,对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔,都给后世作家提供了楷模。四、课文的结构(一)故事情节序幕部分——借项链——失项链——赔项链——得知项链是假的(二)几个问题1、两处关键情节提示:作者在构思结构时,有两处十分重要,是故事发展的关键情节。由于这两个情节的出现,才使整个故事发生了一系列的巨变。若没有这两个情节,就不可能