文档介绍：9、鲸教学目标知识与技能认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现事物,并应用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。过程与方法初读课文,抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。进行小组合作学习,细读课文,体会特点。研读课文,领悟并练习运用说明方法。情感态度与价值观1、通过理解语言文字,引导学生认识自然,激发探索自然奥秘的兴趣,增强保护大自然的意识。2、通过课文的学习,增强学生保护动物,热爱大自然的意识。重点:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。难点:鲸的进化过程的理解。课时安排:2课时教学步骤:第一课时:图片导入:师:播放鲸的图片,让学生猜猜是什么动物?师介绍有关鲸的信息,板书课题“鲸”,识字“鲸”。初读课文,整体感知。初读课文,要求结合注音和字典,认识生字,理解新词,把课文读通,找出自己不理解的地方。想想课文讲了鲸的哪些信息。三、了解文章主要内容。1、学生交流从课文中了解到的信息,教师根据学生交流情况板书。第一自然段:鲸的形体第二自然段:鲸的进化第三自然段:鲸的种类第四自然段:鲸的吃食第五自然段:鲸的呼吸第六自然段:鲸的睡觉第七自然段:鲸的生长繁殖2、归纳小结“吃食”、“呼吸”“睡觉”这些可以归纳为鲸的“生活习性”,所以全文从鲸的“形体、进化、种类、生活习性、生长繁殖”等方面来介绍。四、学习鲸的进化自由读第2自然段,说一说鲸谁怎样进化的。把你自己当做鲸鱼,给同组同学说说你的进化过程。,说说有无黑体字的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?(1)须鲸主要吃虾和小鱼。(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。五、小结,(注意“肺”字书写)、猜谜语导入:师:同学们喜欢猜谜语吗?下面我们来猜几则有关动物名称的谜语。课件出示:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐。皮里肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。像鱼不像鱼,终生海里居,远看像喷泉,近看似岛屿。师:对,最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸。二、复习巩固师:上节课,通过初读课文,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几个方面的知识?板书:形体进化过程种类生活习性生长繁殖三、围绕重点,全班研讨师:上节课同学们已经了解了鲸的进化过程,今天我们再一起走进“鲸”。(一)学习——鲸的形体1、师:请大家默读课文的第1自然段,看同学能准确的概括鲸的形体特征。2、学生交流,教师板书:大。师:现在就请同学们一起走近这条庞然大物,看看它究竟有多大?说说作者是怎样写出鲸的“大”这一特点的,你是从哪里体会到的?用了哪些说明方法呢?(学生读文,讨论交流)学生汇报、了解特点、学习说明方法。课件出示:1)不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(板书:作比较)2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。师:你是从数字感受到鲸的大的,我觉得这些数字并不重要,老师这里也有一个句