文档介绍：语法填空题的解题技巧一、让学生真正了解语法填空题。              在知道高考题型改变之初,许多学生都出现了畏难情绪,觉得题型的改变对于自己的英语成绩无疑是雪上加霜,主要源于大部分学生认为自己英语成绩低下的主要原因就是语法不好。针对这种情况,平复学生畏难情绪的最好办法就是让学生了解这个题型,并且能够在自己的知识水平的基础上斩获能够得到的分数。解决这个问题需要三个步骤。       首先,让学生清楚语法填空题的出题特点:提示性填空题和自由填空两大类。提示性填空主要考察动词(包括时态、语态和非谓语动词)、形容词和副词(包括形容词和副词之间词性转换和词形转化以及比较级和最高级的变化)以及名词(比较少,但是曾有词性转换方面的题出现)。而自由填空主要集中在冠词(和名词相生相依)、代词、介词、连词和关系词几个方面。学生了解了语法填空题还是在考平时学习的内容,只不过换个考查形式而已。       其次,在广东卷选取一个相对简单的题给学生进行模拟训练,如2010年广东卷的语法填空不是很难,让学生在规定的15分钟内完成,结果,有近三分之一的学生能够做出5个左右,,有较好的同学做对了7个,,这个成绩明显要比单项选择题得分高,但是也有不容忽视的问题,有至少10个学生得了零分,还有20多个学生做对了两三个空。不过学生做完题后感觉不像想象中的那么难,所以对语法填空题的畏难情绪一扫而光。       第三,学生的畏难情绪消除之后,还要让学生理智看待语法填空题,并且和短文改错题进行比较,找到两个题型之间的异与同,虽然考查目的不同,但是考查的知识都是相同的,学生在做这两方面的题时,会自觉的想到知识之间的联系,一方面增加做题的自信心,另一方面可以对知识学习做到融会贯通。二、细化做题方法,增加其可操作性。       学生消除了对语法填空题的畏难情绪后,做题方法的辅导不能笼统,一定要细化到学生可以掌握,像浏览全文,把握语篇;边读边填,先易后难;验证复查,清除难点这样纲领式的做题方法对学生来说一点作用都没有。所以针对所教学生的特点,我把做题方法细化到了每一个词性上。(一)  (1)如果所给词是动词,空格前是名词或代词,比较复杂的时候是动名词、不定式或者主语从句,那么这个空一定是缺谓语,所以要根据上下文判断句子的时态和语态。如theyoungman________(present)。(2)如果句子不缺谓语,而所给词又是动词,如果能排除是词形转换题的话,那么这个空一定是非谓语动词。学生要清楚的知道非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词和过去分词以及他们的被动式和完成时等。同时让学生记住动词不定式在句子中可以充当除了谓语之外的所有句子成分,多数情况下,动词不定式表示动作还未发生;动名词可以在句子中做主语、宾语、表语和定语;现在分词和过去分词做定语、状语、补语和表语。同时,现在分词通常表示动作正在进行,和逻辑主语是主谓关系,而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。       基本知识掌握后,还要关注上下文中提供的关键词来判断是哪种非谓语动词形式,比如watch,see,notice,hear等词,那么有doing和do两种情况,诸如此类的加