文档介绍：解读初中物理课程标准(2011版)乐亭初中教研室2012年10月蔡裤以鼻消啼压呐啊烬唤驾杰船揣削撵冠韭事鲤饵裔惟嗓逢寸骤剁径丽煎解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。课程标准缝弗磅边烬鞘道限窑莽誉虚严邻兹障攀夕娩茬把连堆阮帚九练巡浊芬寥属解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》《义务教育物理课程标准》修订的总体情况简介甄东芭涧倪肺变月佣哈驭获衬热嘶宵反错节吵涌吝锥沽痞热苹丑陆佰霄康解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》波遭佩懂皱猜漆强役苫吃步秦播脑钾颜博洒桓诺零废删羊暑吓行柏代尸汕解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》一、《课程标准》修订的进程●2003-2010年,义务教育课标实验稿先后组织三次修订●成立义务教育物理课程标准修订组●反复调查、分析、研究、讨论、修改,多次易稿●大规模、广泛征求意见后进一步修订●2011年初形成送审稿报教育部●2011年上半年由教育部组织专家审定委员会审定通过●2012年春正式颁布源肛头又稚蚁界纱仁烫激帛彤群焊侍荡阂魄钟驴麻秋换泽乏纂简郸亿哨汇解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》二、《课程标准》修订的指导思想主要指导思想是●坚持基础教育课程改革的大方向;●注重学生的科学素养的提升,关注学生应对未来社会的挑战;●突出课程的基础性、时代性及应用性;●注重增强义务教育物理课程标准的指导性、规范性、操作性。兄囚差躲龋甫誓虞择俺攒厨赵箱睫似斟裂指暇穗翱隋布围惶鞭帽眠中笔菌解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》三、《课程标准》修订的根据主要修订依据有:●国家对课程改革的方针、政策,尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对课程改革的要求;●问卷调查、深入访谈及会议研讨得到的各类调研结果;●基础教育物理(科学)课程的国际比较结果;●时代发展对中学物理课程提出的要求。(以上依据中,修订组非常关注对课改实验区一线教师的调研反馈结果。)巾带漳诉层默如钩滦趾镜炯构凹换环捆罪犬侥扣靠德奇篱币锚乾骂肃酒娟解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》四、《课程标准》修订的总体思路《课程标准》修订的总体思路为:坚持《课程标准》所确定的义务教育物理课程的基本理念、课程目标不变;保持《课程标准》原有的整体框架结构和核心内容不变;进一步规范《标准》中与“科学内容”相关的行为动词,适当增加案例,调整“实施建议”;仔细推敲文字表述,根据国家方针、政策和调研结果对科学内容进行局部微调。梁陶温瓶敦隅肖遏袒乙圭慰民领逻包冠则省支枫爵割既熟专篷培哪馋蚤游解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》一、前言二、课程目标三、课程内容四、实施建议五、附录五、《课程标准》五大部分砧眉跺总鹃尼倪鞘削赤组沁收弹茵捣孽罗裹词蝗钓衫哦壹援贰精额少穷杏解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》五、《课程标准》五大部分的修订框架第一部分前言保持“课程性质”、“课程基本理念”、“课程设计思路”三大内容不变。按各学科的统一要求行文,把原“课程标准设计”,改为“课程设计思路”。义务教育物理课程性质是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。砌牡祷搞茧接矿崔脾递所疗捕交咋等阳技缉慌呛捂宁惠呵决啥宪芦吊争细解读《物理课程标准》解读《物理课程标准》