文档介绍：教师职业道德课程标准学科专业素养试题库省研修小学部分
影响教师专业化发展的因素
1、环境因素。社会心理学认为,一个人的发展,在很大程度上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平,全社会对于教育与教师的地位与价值的的认识和看法,教育改革与发展对学校教育和教师的要求,教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等,作为社会环境因素影响着教师的成长,特别是教师的专业发展。可以肯定,良好的经济发展水平,政府对教育的宏观重视,全社会尊师重教的良好氛围,新一轮课程改革对教师提出的挑战和要求,教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向,将为教师专业发展创造良好的环境空间。
2、学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所,更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围,领导的管理水平,学校的制度建设等,对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围,是否制定目标规划、明确教师的培养要求,是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求,是否建立多种渠道、关注教师的成长,等等,将直接影响着教师的专业发展水平。
3、群体因素。教师不是孤立存在的,他生活、工作在一定的教师之中,群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。能否建立一个学****型组织,教师群体的工作作风、人际关系、修养水平,教师之间的相互学****交流、合作和竞争的状态,直接影响着教师个体成长的心理环境,影响着教师的专业发展。
4、个人因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。教师对于职业价值的认识和追求,教师自主发展的需求和动力,教师应对教育改革挑战的态度和能力,教师自身的专业结构如专业信念、专业能力、专业自觉等,是从根本上影响教师专业发展的关键因素。
制约教师专业化发展的因素无疑是多样的,我觉得缺少发展空间和发展追求,可能是问题中的问题。促进中小学教师持续专业发展,是学校教育改革与发展的重要组成部分,我们应积极探索促进教师专业化发展的基本策略。
内部因素主要有:
1、教师教育观念陈旧
普遍缺乏现代教育思想和创新意识;相当一部分教师知识老化、能力结构不合理;教师对于教育规律的缺乏认识,教育方法单一,未能掌握现代教育技术等。
2、缺乏职业精神和献身精神
如果教师把自己的职业当成事业来做的时候,它的意义就会超越职业所限,超越人的得失困扰,让平淡焕发出新的光芒。因此,教师在自觉提升本身业务水平和教学技能的基础上,必须加大对自身世界观、人生观和价值观的修炼和完善。
3、对教育产生倦怠和冷漠的心理状态
这种状态是摧毁教育工程的很可怕的内部因素,更是阻碍教师专业发展的最重要的内部因素。
充分利用校内资源提高体育课的实效性
体育与健康课程标准要求体育教师充分开发利用体育课程资源,为教学质量的提高提供有力保障。课程资源包括很多方面,有人力上的,有物理上的,有校内的,还有校外的等等。由于体育课基本上都是在校园里进行的,下面我就结合自己的教学实践和本校的实际情况,谈一下我对开发与利用校园资源的几点认识。
一、开动脑筋,挖掘现有器材的多种功能
记得在学校评课议课活动中,我们观看了一节施宇教师的《跨越式跳高》优质课,在课中施老师运用可拆装的彩色泡沫板为器材,激发了学生浓厚的运动的兴趣,同时消除了学生的恐惧心理。当时我心想如果有这样的器材我也能上出这