文档介绍：中班语言握握手教案篇一:幼儿园中班语言教案:春天的朋友《春天的朋友》目标:,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。,激发幼儿热爱大自然的情感。教学准备:蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图教学重点:在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程:一、准备活动师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?边说边出示背景图,幼儿回答二、学习诗歌(1)、师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?“花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)(2)、咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花)谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答你们说,XX小朋友说的好不好啊?(好)那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好)小朋友们真棒!(3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)三、仿编活动1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)它们也要来找自己的好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意)那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)(2)幼儿创编(3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听,谁愿意第一个来?每组请一位小朋友上来说(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)花蝴蝶飞来了,和小草握握手,她对小草说,咱们是朋友;花蝴蝶飞走了,和小花握握手,她对小花说,咱们是朋友;花蝴蝶、小草、小花,都来和春天握握手,她们一起说:我们都是春天的朋友篇二:教案中班语言教案:《我想》:。,尝试创编诗句。。:重点:理解、掌握诗歌的内容。难点:创编诗歌,发展创造性思维。:诗歌内容卡纸,:1创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。(1)活动导入师:小朋友们,今天呀胡老师要带你们去一个神秘的地方,这个里面有很多的动物和花草树木,你们猜猜是什么地方。幼:森林。师:好,因为森林在很远很远的地方,所以胡老师要带你们坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,小朋友坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗?幼:GO!,感知诗歌内容。师:小朋友,我们已经到达大森林啦!那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼哦。看看第一个小动物会是谁呢?师提问:看见什么?幼:(完整回答)看见小象师:好,请你跟小象打招呼。幼:小象你好!师:小朋友们,你们觉得大象的身体哪个地方最有趣?幼:鼻子。师:小朋友们想要有个长鼻子吗?幼:(完整回答)我想有个长鼻子。师:看!小象在用它有趣的鼻子跟我们打招呼呢!(小象握手图片)小象是怎么打招呼的呀?幼:握握手师:那我们也跟小象打个招呼吧!(做大象动作握手)握握手,记住这个词哦!胡老师把小象编成了一句优美的诗歌:看见小象,我想有个长鼻子,和小象握握手。依次介绍小猴,长颈鹿,引导幼儿学会:看见小猴,我想有条长长的尾巴,用尾巴和小猴拉拉勾,看见长颈鹿,我想有个长长的脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河(提示小朋友做动作注意安全)2、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。(1)小朋友们,有一首诗歌说的就是刚刚发生的事情,请小朋友们跟着胡老师一起学习吧!(2)教师示范朗诵一遍。(3)师幼一起朗诵2-3遍,边朗诵边做“握握手”“拉拉勾”“拔拔河”的动作。3、仿编诗歌师:这么大的森林里面,还住着很多的小动物?如果你看见这些小动物,你想干什么?,还学习了诗歌,胡老师会把这些诗歌发到图书角。这么大的森林里还有很多的小动物,但是天快黑了,森林里的小动物都该回家了,我们也要回家喽!小朋友快上车。回到家跟爸爸妈妈一起想想看森林里还有那些小动物,和爸爸妈妈一起改编成诗歌哦!篇三:中班公开语言课教案学好样活动目标:1