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1.孔子文化.ppt

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1.孔子文化.ppt

上传人:雾里行舟 2019/2/2 文件大小:443 KB

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1.孔子文化.ppt

文档介绍

文档介绍:(1)孔子的办学方针:重视全面发展,并把德育放在第一位(2)因材施教,发展学生的个性特长(3)学思结合,知行统一学而不思则罔,思而不学则殆(4)启发诱导,循序渐进“由浅入深,由易到难,推己及人”(5)倡导乐学,培养学生的学****兴趣知之者不如好之者,“至圣先师”“万世师表”。①学而不厌。教师要尽好自己的社会职责,应重视自身的学****修养,掌握广博的知识,具有高尚的品德,这是教人的前提条件。“知之为知之,不知为不知,是知也。”“毋意、毋必、毋固、毋我”--没有主观猜疑,没有定要实现的期望,没有固执己见之举,没有自私之心。“三人行,必有我师”“敏而好学,不耻下问”②温故知新。③诲人不倦。④以身作则。身教重于言教⑤教学相长。孔子是一个“以德服人”的教育家,是中国历史上教师的光辉典范,他所体现的“学而不厌,诲人不倦”的教学精神,已成为中国教师的优良传统。(1)陶行知的生活教育理论“生活即教育”是我国著名教育家陶行知生活教育理论的核心。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。生活教育与生俱来,与生同去。“社会即学校”是陶行知“生活教育”理论的另一个重要命题。反对传统教育与生活、学校和社会相脱节、相隔离的现象,“把学校里的一切伸张到大自然里去”。“教、学、做合一”,是生活教育理论的教学论。“教、学、做合一”是生活现象之说明,即教育现象之说明。在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教、学、做只是一种生活之三方面,不是三个各不相谋的过程。“教、学、做是一件事,不是三件事。我们要在做上教、在做上学”。陶行知认为,“教、学、做合一”是生活法,也是教育法。“教、学、做合一:教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子。事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教。”教、学、做是一件事的三个方面,而不是三件事,因为它们是糅合在一起的,难以绝然分开。“先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。”教师与学生没有严格的区别,教与学都以做为中心。(2)陶行知的职业教育观①要培养一支职业教育的师资队伍。要成为职业教育的合格教师,第一,必须具备“生利之经验”,也就是必须具备从事职业的实际本领。按照我国传统的教育模式,以书生教书生,是不能称为职业教师的。第二,必须具备“生利之学识”,也就是必须具备职业教育的专业知识。第三,必须实施“生利之教授法”,也就是教育方法应随专业特点的不同而有所不同,其关键是将理论与实践恰当地结合起来,“奏事半功倍之效”。②要创建职业教育的教学设备。“工欲善其事,必先利其器。”没有应有的设备,巧妇难为无米之炊。“无农器不可以教农,无工器不可以教工。医家之教必赖刀爪,画家之教必赖丹青。”职业教育教学设备的来源可有三种:一种是学校自备;一种是利用企业界固有的设备;一种是走向社会,在实践中学会具体操作。凡此三种,经费可省而成效又著。http://wenku./view/