文档介绍：一是学校教学管理的规范性;二是教师教学行为的规范性;三是学生学习行为的规范性;四是考试行为的规范性。关于印发《沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》的通知(沙教[2012]10号)各中小学:现将《沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》印发给你们,请认真贯彻落实。附件1:沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见附件2:沙洋县“课堂教学改革年”实施步骤和流程二○一二年三月二十六日附件1沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育的意见》(教基二[2010]3号)和县教育局《关于深入开展课堂教学改革,全面提高教育教学质量的意见》(沙教[2009]6号)精神,进一步深化课堂教学改革,促进课堂教学模式创新,全面提高教育教学质量,推动全县课程改革和素质教育的深入实施。经研究,决定将2012年作为全县“课堂教学改革年”。现就我县开展“课堂教学改革年”活动提出如下实施意见。一、充分认识“课堂教学改革年”活动的意义和作用近几年来,全县中小学积极进行课堂教学改革,扎实开展有效教学系列活动,2006年,开展了基于思想与理念创新的“新课程改革与教师教学行为转变”主题活动;2007年,开展了“课堂教学效益年”活动;2009年,开展了“聚焦课堂,立足有效,提升质量”主题活动;2010年,开展了“优化课堂教学,落实有效训练”研究活动。广大教师的有效教学能力不断增强,课堂教学效益得到提高。但也还存在许多问题,主要表现在:对课堂教学改革工作认识不到位、行政推动力度不大;学习活动不扎实、教师教育理念没有得到彻底转变;有效教学在日常教学中落实不到位,“教师讲、学生记”传统落后的满堂灌“填鸭式”教学方式和学习方式依然没有实现根本性转变,自主合作学习的效益不高,课堂教学模式陈旧,课堂教学效率低下;学生学业负担依然沉重,综合素质培养效果不明显。要有效解决以上问题,全面提高课堂教学效益,必须通过课堂文化重建来彻底转变教育观念,改革教学方法,创新教学模式,提高教学效益。开展“课堂教学改革年”活动就是要从上至下,集中时间和精力,并利用行政措施,强力推进课堂教学改革,从而促进全县干部教师从根本上更新教育观念,从根本上高度重视课堂,从根本上改革育人模式。促进全县基础教育教学质量增长方式转变,实现教育教学质量的增长由粗放型向精细型转变,由外延型向内涵型转变。促进全县城乡学校办学水平均衡发展,形成控辍保学、乐学乐教、高效减负和内涵发展的良性机制。通过开展深入扎实的活动,进一步落实课堂教学中心地位,深入推进素质教育,全面培养高素质、复合型人才,打造更加优质高效,更具本真内涵的教育事业。二、切实明确“课堂教学改革年”活动的目标和任务以科学发展观为指导,以全面提高课堂教学效益为目标,以转变课堂教学方式、引导学生自主学习为导向,以创新课堂教学模式为重点,以典型带动为实施策略,以全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为保障,加大行政推动力度,本着继承与创新相结合,借鉴与融合相结合,提高质量与教师专业发展同步的原则,落实教学规范,开展教学研究,优化教学过程,创新课堂模式,提高课堂效益,促进全县中小学教育教学质量快速提升。1、教学理念进一步更新。牢固树立以学生为本、以学生发展为本的生本教育教学理念,有效教学、高效课堂的理念进一步强化,自主学习、合作探究的要求得到有效落实,课堂教学的改革意识进一步增强。2、教学模式进一步创新。大力创新课堂教学模式,努力构建以设疑激趣为先导、以思维训练为核心、以揭示规律为重点、以精讲精练为策略、以学生参与为途径、以整体提高为目标,以自主学习、合作探究为主体、以展示交流为特征的“自主学习—课堂展示—训练检测—反思小结”高效课堂模式,各课型课堂教学结构进一步优化,教学方式和学习方式进一步转变。3、教师教学能力进一步提升。教师学习先进理论和先进经验的自觉性、主动性进一步增强,落实课标要求、驾驭教材的能力和自主学习、指导与培养学生创新意识的能力进一步提高,备课上课、听课评课、总结反思、教研科研、现代教育技术运用等各项教学技能水平不断提高,在各级“课内比教学”中成绩大幅度提高。4、学生自主学习能力进一步增强。进一步规范互助学习小组建设,规范自主学习管理与指导,建立相关工作常规,进一步完善合作学习机制,完善自主学习模式,转变学生的学习方式,提高学生自主学习、合作探究的能力,促进学生整体素质的提高。5、行政推动力度进一步加大。加大宣传力度、营造浓厚的创新氛围,健全考核评价机制、奖励机制及相关配套制度,落实保障措施,使课堂教学改革工作制度化、规范化、常态化,成为学校、教师的自觉行动。6、课堂教学效益进一步提高。先进教学经验的应用更加