口语交际《夸家乡》.doc

文档介绍：口语交际“夸家乡”教学过程:美文导入这个单元我们随着课文游历了祖国的大江南北,欣赏过风光秀丽的日月潭,了解了盛产水果的新疆吐鲁番,游历了北京美丽的夜景。今天我们再次回顾一下,请同学们看图,读读你觉得优美的句子。(课件:出示风景特产图片)1、积累好词好句例1:葡萄干很好吃。葡萄干颜色鲜,味道美,非常有名。(点生评:颜色鲜味道美……)师:这些说的就是葡萄的“特点”板书例2:长安街十分明亮,马路上汽车很多。长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。(点生评:词语优美,比喻句)生小结:句子之所以优美是因为用了好词好句把特点说清楚。复得第三单元学过的好词吗?现在它们来找你们了。(课件显示)你们还知道哪些四字词语?小组讨论,一分钟限时回答。啊,有这么多好词好句,那我们一起用上它们来夸夸家乡吧!生齐读课题。二、创设情境夸家乡  老师听说广州的风景优美,有很多名胜古迹,而且还有很多特色小吃。但老师对广州不熟,老师就想请咱班上的小朋友做导游。有谁愿意带我去参观吗?师:老师想请你带我到广州游览一下,有什么好玩好吃的好介绍呢?生介绍期间,师随机贴板书,“那里,那里”师:同学们,你们觉得刚才导游和游客的表现怎么样?   师:看得出同学们刚才能认真倾听。是啊,在与别人交谈时看对方的眼睛,态度要大方,有礼貌,声音要响亮,把话说清楚。自提:引导学生怎样讲详细,。,那现在请你们学生根据自己的资料来夸夸家乡。板书:我的家乡在,那是一个的地方。(小组活动)(1个二人小组汇报。)(请学生点评。引导到课件上注意的两点)师可发“金牌小导游”大家在小组里介绍得那么兴高采烈,你们想不想把家乡的美景特产介绍给同班同学和在场的老师听呢?下面我们要进行一场挑战,叫做“谁是金牌小导游”请你们离开座位,