文档介绍：《教育漫话》读书笔记《教育漫话》中洛克从体育、德育和智育三个方面探讨了教育的手段。基本上,他认为,体育是基础,德育(德行,智慧,礼仪)是核心,智育是前两者的增值。本文是品才网小编精心编辑的《教育漫话》的读书笔记,希望能帮助到你!《教育漫话》读书笔记洛克的《教育漫话》是一本饱含哲理而又写得深入浅出、生动感人的书。除了时代和阶级所带来的缺点以外,其他主张,如对教育力量的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的重视以及好些具体教育工作的见解,时至今日,还是可以发人深省的。因此,本人就花空余时间整理出来某些对我们当今时代有所益处的文字加以斟酌。教育是慢艺术,也是个复杂的系统,要面对许多的不同,不同的年龄阶段、不同的身份地位、不同的教育目的、不同的能力气质性格,因而就需要有不同的教育方法,应该做到因材施教。然而,求同存异应该成为我们教育工作者的指导原则,毕竟在众多不同中,也有其相同的地方,把定义的外延放大,皆有相同的东西。即如同为人类,都有七情六欲;同为青春期,都有懵懂即叛逆等现象。这就给我们一个契机,一个可以开展教育的指导原则。洛克的主要观点在于他的“白板说”,其实他是立足于儿童教育的早期,因其可塑性强,所以可以由***自由塑造,但若在稍年长的青年期,就没那么好塑造了。因而,注重儿童早期教育的家长,可以在本书中得到某些益处。《教育漫话》读书笔记《教育漫话》的作者是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰洛克。在此书中,给我留下最深印象的是有关名誉的内容。洛克说过儿童的过误有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句,并且应当被着别人私地里去执行;至于儿童应收赞扬的时候,则他们应当当着别人的面前去得到。儿童受到赞扬之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对于自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。对于洛克的观点,无论从班主任的角度,还是从家长的角度出发,我都是感同身受。在班主任工作中,我们要善待孩子的过失,不要当众批评孩子,伤了孩子的上进心和自尊心,学会宽容学生的无意错误。自尊心强的学生,如果是当着众人的面对他批评,他会感到无地自容;如果只是私下里批评,他会感到教师尊重他,给他提供了改正错误的机会,对初次犯错的同学也应该这样。对于大部分孩子,我们可以尝试给他们一个美名,并使之努力保全。有时候表扬和鼓励的话比起批评和指责的话更有教育效果。作为家长,也是同样的道理。有一种孩子叫“别人家的孩子”,”我们经常会拿他们和自己的孩子相比。孩子很多的不自信都源于父母的比较,也许父母有口无心,但这些念语像魔咒一样在他们的生命里如影随形。花开有时,每一朵花都有自己开放的季节,每个孩子的生长发育亦有快有慢,快或慢没有优劣之别,只是节奏不同。让孩子们在我们的呵护下,健康茁壮地成长。《教育漫话》读书笔记《教育漫话》的主题是所谓的“绅士教育”,其任务是要阐明如何才能培养出有理性、有德性、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家,这种教育目的似乎不适用于现代。但在书中可以读到的是作者对强调人才培养的原则上,是与现代教育相一致的,尤其是他对于德行和教养