文档介绍：《丰收锣鼓》
教学内容:欣赏《丰收锣鼓》
教学目标:
1、以“雷雨”为题材,利用自制打击乐器编创音响。
教学目的:1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器,并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象,感受其情绪。
3、让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响,使其加深对打击乐器的认识。
教学重点:感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象,使用自制打出乐器创编音响。
教学难点:正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教具准备:1、打击乐器:堂鼓、大锣、小锣、钹、碰铃、木鱼。
2、组合音响。
3、多媒体:介绍云锣的形状、音色及演奏方式。
学具准备:每个学生准备两个大的塑料口袋,两个矿泉水塑料瓶(各装少量大米)。
教学设想:
1、采用现场演奏学校具备的六种打击乐器引入教学,以激发学
生的学习兴趣。
2、运用多媒体电化手段教学弥补实物教具的不足,以优化课堂教学结构。
3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人;充分发挥学生的想象力,培养学生的创造思维能力。
4、打破在欣赏课中老师讲,学生听的传统教学模式,让学生直接参与创作与演奏,使其成为音乐形象的直接塑造者。
5、课堂结构以打击乐器的认识、感受、使用为主线,把各部分内容有机地结合起来,使教学内容和形式丰富多彩。
教学过程:
一、组织教学:
1、听《假如幸福的话拍拍手吧》音乐,做点踏步进教室。
2、师生随钢琴声互相问好。
二、介绍六种民族打击乐器:(4分钟)
1、导入新课:教师按下列顺序分别演奏六种打击乐器。
师:这些乐器是怎样发音的?
生:敲打发音的。
师:打击乐器是敲打发音的乐器。
2、多媒体:介绍云锣的形状、音色及演奏方式。(教师补充:云锣,也名“九音锣”。以铜制小锣若干面大小配套。旧时常用十面,现有用到三十几面的。)
3、抢答:
①这六种打击乐器那些是皮革制成的?
②哪些是用金属制成的?
③哪个是用木头制成的?
4、讨论:打击乐器在音乐中有什么作用?
①强化节奏。
②增强力度。
③丰富音色。
三、欣赏《丰收锣鼓》(16分钟)
1、师:这是一首民族管弦乐器,(暂不出示曲名)其中有打击乐器参加演奏。边听边想(用课件展示下面问题)。
①乐曲表现了怎样的情绪和气氛?
②欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。(感受音乐形象)
③你能给这首曲子取个名字吗?
欣赏后老师启发学生发言的要点:
A、表现了欢乐、喜悦的情绪。
B、在启发学生谈欣赏音乐的感受时:当学生谈到了欢乐、喜悦的情绪时,要启发学生联想与之情绪有关的音乐形象,发展学生的形象思维;当学生谈出了具体的音乐形象时,要启发学生谈出音乐的情绪,培养学生对音乐情绪的感受力,使音乐的情绪与形象有机地结合起来。注重联系学生实际,从多角度、多层次去启发学生联想,积极地发展学生的形象思维、丰富学生的情感。
(课后记:在老师的启发下,学生的想象十分丰富。有的想到了金色的秋天里,满怀喜悦的农民敲锣打鼓欢庆丰收的情景;有的想到了运动健儿载誉而归时,祖国人民热烈欢迎他们的情景;有的想到了大森林里可爱的动物们欢度动物狂欢节的情景------学生们思维活跃,想象丰富,都能围绕欢乐、喜悦这一情绪来发言。他们对音乐中频频出现的锣和鼓的声音特别