文档介绍：关于后进生的转化作者:雪原    来源:南堡开发区第四小学    更新时间:2007-9-519:11:58    浏览次数:313用爱心去呵护用情感去呼唤滨海二小王新华一个班级的学生,良莠不齐,虽然后进生不多,但工作中的一个小的漏洞都有可能给这个孩子的成长造成终生遗憾,我作为一名班主任,从没有因为这些学生学****不好、表现不好而放弃对他们的培养和转化。越是小草、弱苗越是需要阳光雨露。我的做法主要有以下几点:   一、抓住闪光点树立自信心对待后进生,要善于发现他们的闪光点,多表扬鼓励,少批评指责,平等爱护每一位后进生,运用激励机制,达到转化的目的。激励有多种方式,可以是一件事,一次谈话,甚至可以是一种表情,一个动作,一个微笑,运用得当往往会收到意想不到的效果。如:我班学生王彬,对学****一点兴趣也没有,但他有一个最大的优点就是劳动积极肯干,有一次我给值日组长分配任务,让他们每天负责检查班内的灯、窗、门、卫生角等,可是有一天早上,我刚进校门,王彬就来问我,他们的组长没来谁检查呀,我随便说了句,组长不来那你就负责吧。让我没想到的是,这一整天无论是教室内,还是卫生区都干干净净非常的整齐,于是我让他做了副组长,这对于他来说就是一种特殊的激励,从那以后我经常把这个学生和班干部放在一起表扬,同时还鼓励他:“老师觉得你也很有能力,你的学****成绩也会赶上来的。”这件事激起了他的学****兴趣,他每天认真完成作业、勤奋学****学****成绩有所提高。      二、真诚对待,把握好时机对于后进生的转化工作,我们不能急于求成,除了要以最大的耐心来对待他们,以极大的热情来帮助、鼓励他们之外,还要把握好最佳的教育时机。如当学生遇到困难的时候,他最需要热情的关怀和帮助,老师如果在此时伸出援助之手,帮助他克服困难,同时培养他战胜困难的勇气,往往会起到事半功倍的作用。我班的王魁,性格内向,胆小怕事,各门功课基础较差,作业完不成,常受到任课教师的批评,为此,经常不来学校上课。在家访时,我才了解到,他由于学****跟不上,认为老师和同学们都瞧不起他,所以不想读书了。知道这一情况后,在第二天,我就去了他家,帮他补****功课,并且鼓励他只要自己有信心一定会学****好,而且我还为他成立了学****互帮小组,几天下来,他非常高兴,表示愿意重返校园努力读书。从那以后,王魁旷课的情况大有好转,学****成绩也有很大的进步。另外,当学生犯错的时候、身上出现闪光点的时候、失败的时候,以及对某件事发生强烈兴趣的时候,都是很好的教育契机,我们一定要细心观察,把握好时机,加强对学生的转化。      三、联系家长,共同教育在家庭、学校、社会中,家庭是教育的基础,父母是孩子的第一位教师,班主任是联系学校和家庭的纽带,争取和依靠家长配合学校教育,是转化后进生工作的一个重要方面。我们一定要通过家访、家长会等方式积极与后进生的家长进行联系与沟通,以便及时了解后进生在家的表现情况,有的放矢的实施后进生的转化工作,防止学校教育与家庭教育的脱节。需要注意的是在向家长介绍情况时,应坚持“多引导、少告状”的原则。我班学生王梦宇,上课思维较为活跃,但她总是完不成老师布置的作业,不是不写,就是故意丢题,多次批评教育,她总是改不掉坏毛病。有一次,我告诉她我要去她家进行家访,她显得有些害怕。那次我先问了问她在家的学****情况,从她家长那里我了解到她每天放学都不写作业,家长问起,不是说老师没留,就是说在学校写完了,家长整天忙着务农,也从没有检查过她的作业本。我并没有揭穿她,反而当着她家长的面,表扬了她在学校的一些好的方面,当时我能看出,王梦宇有些不好意思。第二天,我发现她的作业一道也不缺,而且特别清楚工整。我及时的表扬了她,并时常在她的作业本上写上几句话,鼓励她坚持下去。同时我还经常与其家长联系,达成共同教育。现在不用我叮嘱,她已经能够自觉地完成各科作业,而且完成的质量也很高。由此可见,学校与家长的共同教育在后进生的转化中起着非同寻常的作用。总之,对于后进生,我们必须因材施教,用爱心去呵护,用情感去呼唤,我相信,这些迟开的“花朵”会在阳光雨露的沐浴下,健康的成长。关于后进生的转化工作 作者:广东省清远市教委刘德铿       转化后进生的工作,是教育工作中的一项艰巨工程。这项工作做好了,就能使党和国家的育人方针得到全面完整的贯彻,使教育的社会效益成倍地增长,使教育多出人才,多做贡献。由于民办学校生源的特殊性,转化后进生的任务十分艰巨,我认为转化后进生工作不是做多做少的问题,而是每一个教育工作者义不容辞的责任,是必须做好的一项重要的工作。   下面根据本人多年的教育工作实践,谈谈对转化后进生工作的认识与体会。   一、教师要做好后进生的转化工作,首先要有正确的“学生观”   后进生一般都缺乏正确的学校教育和家庭教育,生活散漫,无心向学,有的甚至调皮捣蛋。因此,有的