3班班级问题总结分析.doc

文档介绍：班级问题总结分析
开学已经六周了,班级出现了很多问题,究其原因,我觉得最大的责任出在我身上。由于我的管理疏忽,对班级观察不细致,对学生教育没有起到作用,导致现在班风不正,班集体缺乏凝聚力。尤其是开学以来,班级陆续有同学转学,使得班内个别学生心理有起伏。再加上这学期课程明显较难,考试比较频繁,又多了门物理,使得原本就学****吃力的学生,感到更加疲惫,缺少学****兴趣。
开学以来,班级发生多次打架事件。尤其是杨啸凡同学,明显比上学期要顽劣,对老师也缺少最起码的尊重,上课基本不学。开学以来,对他进行了多次谈话教育,有时鼓励,有时批评,但总是鼓励得多一些,帮他分析打架的原因(多数为同学打架),谈完之后他每次都再三表示下次不会出现类似问题,也写过保证,但是不出几天“老毛病”就又犯了。在4月6日上美术课时还逃课。他的问题应该不是上初中之后才出现的,我曾与他父亲联系,他父亲基本对他完全失望,而且父母对他的教育非骂即打,他也很反感叫家长来学校。因此,目前他的问题比较棘手,还没有一套行之有效的办法。班内男生喜欢用武力解决问题,从学生的作文中就可以发现,更有甚者直接说自己的爱好就是打架。如何让学生能够理性的处理问题,是我接下来班级管理的重中之重。
班内学困生较多,使得班内学****氛围不浓,课堂表现较差,成绩非常的不理想。尤其是课改换座之后,学****风气每况愈下,一些科目甚至无法进行正常教学。由于每组都有一两个学困生,我原本是希望优等生能带动他们学****却没想到现在是成绩没带动,反而中等生被“拉下水”,导致上课纪律非常乱。我已经将座位调整成原状,但是今后还是否再调整过来,我觉得还得再看看课上情况而定。
我班学生过于情绪化,今天高兴今天就好好学,明天心情不好就不学了。我也一直在反思这个问题,我觉得问题出在我身上,我可能太纵容他们了。对于这个问题,我觉得需要找个别学生谈话,纠正这种错误的学****态度,想看看能不能搞一些趣味知识竞赛,试着慢慢调动一些学****的积极性。现在家长也普遍反映,与学生沟通越来越困难,说多了孩子不愿意听,不说是对孩子的不负责任,甚至一些家长向我反映,他们现在几乎不会和孩子沟通,也很少沟通。我觉得现在必须和家长保持密切的联系,及时向家长通告学生在校情况,适当时可以做家长与学生交流的纽带。
开学才一个多月的时间,班内丢了3部手机,丢了近3