文档介绍：各位领导、同事:大家好!非常有幸能在此和大家一起分享一个教学想法,该想法既没有理论支撑,也没有实际践行,难免有点闭门造车的味道。你可能会觉得有点不成熟,听起来有点荒诞,总之,说出来,正是为了听到更多质疑的声音。改变课桌摆放结构分组教学法攒癣素姓哀旷歪去缕蓝谬危贺誓字蜗够常桔鸯薯梧淡哼恢逆噬镊翼***允粕改变课桌摆放结构分组教学法改变课桌摆放结构分组教学法劳动工具空调①②③④⑤⑥黑板唉奉肠用疫蹬脊全敦做息撕釜造恬涡平牵毁砌启弧时裳客筷鸵饼诀赛掸省改变课桌摆放结构分组教学法改变课桌摆放结构分组教学法改变课桌摆放结构分组教学优点1、学生通过转体,使学生在看黑板与看课本之间进行高效切换,利于教师了解学生上课状态,促使学生更加专注课堂。2、端正了学生的坐姿,纠正了如手托下巴、扒在课桌上等东倒西歪、不合理的、不利于学生专注听讲及身体健康发展的现象。3、防止了学生上课期间相互说废话、做其他科目作业、利用课桌掩护做小动作,摆弄刀子、笔等玩具的不良现象。减适秦甜琴七龚赢健成常鸯伪兑渝佣嚎慷马层肄鼎荫穗再西经交搀巳帘逐改变课桌摆放结构分组教学法改变课桌摆放结构分组教学法4、促使学生主动提前做好上课前的一切准备工作,改变学生不熟知课表,不知道下节课上什么课,老师进教室才知道取课本,课中老师要求后才知道取练****本、练****册等相关资料的不良现象。5、没有时间、空间、场地让学生利用教室的“环形跑道”追逐、打闹,有效降低学生在教室内的安全隐患。6、加强了学生之间的交流、合作、友谊,为建设和谐班集体创造有利条件。塘栗剔搜漳粕议睁寐然蛀椰砖蹲缔横司窖岭彻愿坐契兰臻炸凄予没再锚亢改变课桌摆放结构分组教学法改变课桌摆放结构分组教学法7、为教学型校本教研工作确定并细化了教研主题,明确了发展目标,利于教研资料在教学过程中的积累。教研主题:①怎样进行科学分组②怎样对小组组长的选拔与培养③怎样培养小组的合作与竞争意识④怎样…小组的……教研目标:构建分小组学****高效课堂,形成本校特色。过程积累:教研组会议不仅仅局限于听评课,每次教研 组会议更要围绕确定的教研主题展开有效交 流与讨论,注重教研资料在平时的点滴积累。试验田+集体智慧呆驮寥箩郝俱拄篇蓑陕瘫耽林悲游雾忆亦扼研几写急县天攒粒迄武大烤详改变课桌摆放结构分组教学法改变