文档介绍：中班,,,,歌曲,,大鼓和小鼓教案篇一:大鼓和小鼓小班打击乐教案活动名称:大鼓小鼓(小班打击乐)活动目标:1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。活动准备:《快乐拍拍拍》《大鼓小鼓》:。:一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita二、自制沙锤,感知声音的大小。,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。,用乐器来表示声音。师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)三、歌曲《大鼓和小鼓》,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong)titita(dongdongdong)(铃鼓)表演今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!(一组敲鼓,一组摇铃)四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束篇二:《大鼓和小鼓》教案02大鼓和小鼓教学目标:知识目标:学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》能力目标:结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感目标:体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。教学重点:学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点:分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学准备:多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备。教学过程:(一)新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理,在有效引发其对课程的兴趣的同时,清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。2、玩乐器(1)认识乐器:大鼓和小鼓师:今天老师给大家带来了两个鼓朋友,他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。×××嗨你好!一个叫小鼓,也叫小军鼓。×××××你好小朋友(2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。师:大鼓小鼓真有礼貌,小朋友要不要也和他们问好呢?运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。(3)找出合适衬词,为歌曲学唱做好准备让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最合适的词语,运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行,这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展,同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。(二)新课教学1、歌曲的学唱(1)通过使用教师设计的课件,让学生用互相合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。(2)教师进行歌曲的范唱。(3)学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词,并进行演唱,教师协助学生完成学唱的过程,随时关注学生的学习状况,充分的给予其个人发挥的空间,并适时帮助学生解决在练唱时的困难。(4)完整的演唱所学习的歌曲,分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词,一个组演唱衬词。轮流来。(5)教师对所有同学的表现进行肯定。2、音的强弱—游戏、演唱、演奏环节(1)节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”本课的教学难点是分辨音的强弱,并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入××××│×××│小鼓响来我拍肩让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念,并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时,加强了学生的节奏表现能力。(2)音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”在学生对强弱对比有一个初步认识的时候,引入音乐的律动。请学生围成圆圈,听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候,用脚有节奏的敲击“1、2、3”;当听到小鼓和你们说话的时候,用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。(3)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节,并请大家相互评价,表扬所有同学。3、律动、创编引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。如发现学生在创编的过程中有困难,可启发他们观察生活中的小动物,模仿动物的叫声来改编歌词。(例:公鸡在唱歌喔喔,小鸡在唱歌叽叽叽??)学生通过小组合作的形式完成歌词后,教师拿出动物的头