文档介绍：少年强教案音乐篇一:少年强中国强教案《少年强,中国强》八年级一班主题班会教案唐思琪一、活动背景由于现在学生普遍感到学习压力较大,在生活方面也有很多困惑不知道怎么处理。有很多同学意志力比较薄弱,产生了很大的畏难情绪,对学习也失去了信心。二、活动时间:2019年10月9日下午第四节三、活动对象:初2019级1班全体学生四、设计思路由课本剧开场,引出学生现在有的烦恼和面临的困难,但世界上还有人面临着更大的困难,但他们却拥有自强的精神,成为了伟人。通过具体事例,引导学生要自强,培养学生积极的人生态度和正确地价值观,激发学生的学习动力。五、、,相关故事和诗歌。。七、活动过程(一)引入:,展示出现在学生有着什么烦恼,面临什么样的问题。,匿名写下自己面临的最大的困难和烦恼。然后放到一个盒子里面。随机抽选几位同学的烦恼给大家分享。(二)面对困难我们应该怎么办?,刘伟的事例世界上还有人面临着比我们更大的困难,但是他们却以自强不息的精神化困难为动力,最终取得了巨大的成功。:猜猜看除了霍金,刘伟,中国这片土地上还有其他更多自强不息的人,让我们根据条件来猜猜看他们是谁。,总结:他们是怎么克服困难的?因为他们有坚强,自强的精神!(三)什么是自强?怎么才能自强?:什么才叫自强?自强意味着自力更生,奋发图强。自强意味着在困难面前知难而进,?讨论两个大学毕业生到北京上海的故事。提出自强的品质会在人生的重要抉择时刻产生很大的影响。(四),现在我们的祖国也面临了巨大的困难,我们应该怎么办?2.《中日夏令营中的较量》通过这个故事,(视频,节选诗)。只有自强,才能国强。篇二:《雏鹰之歌》教案《雏鹰之歌》音乐教案课题:《雏鹰之歌》课型:音乐综合课教学内容:2019教育部审定,“快乐的少年”表演歌曲《雏鹰之歌》。教材分析:这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材,曲调欢快活泼,表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。歌曲为四四拍,宫调式,二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法,乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进,生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入“xx0xxx"的节奏,可用拍手来表示增强了少年欢快的情感抒发。第二乐段歌曲曲调舒展,“"“xxx"等节奏的运用,把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上,热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。教学理念与设计理念:首先让学生了解鹰,并通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。再次让学生感受维吾尔族民族音乐,感受与体会新疆少数民族的音乐元素,在新疆歌曲中寻找相似的音乐元素。最后引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲,并且采用多种方式让学生主动参与音乐活动实践,在实践中渗透爱国主义教育。教学目标:1、运用不同的音乐实践参与活动,体验歌曲的风格与形式,表现少年活泼、欢乐的情绪。2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法,不断激发学生情感,培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。3、通过学唱歌曲,感受维吾尔族音乐风格,体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。教学重点:1、通过聆听、对比、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。12、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。3、体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。教学难点:1、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏、下滑音、休止符。2、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。3、少数民族音乐是学生比较陌生的领域,做到通俗易懂,亲切自然。教学用具:多媒体、鹰的头饰、铃鼓、手串铃、木鱼、沙球、响板、电子琴。教学方法:听唱法、对比法、合作交流式、启发引导式??养成教育训练点:培养学生养成上课认真听讲,积极思考,能主动参与活动的好习惯。教学课时:一课时教学过程:一、导课1、师生问好2、师:请看今天老师把谁找来啦!(引出《鹰》)请看这鹰即将展翅飞翔(出示鹰的课