文档介绍：一、“走近圆明园”   ,在离我家50米的地方,有一片废墟,叫(板书“圆明园”)。打开书,看这两幅废墟图,你会有怎样的感受?这些感受源于一个词──毁灭(板书,指导学生注意笔顺)。从题目看,重点写的是“毁灭”。再读课题。 。读课文。   (1)注意指导书中的生字,提示文中的连接词及分号等。   (2)板书“不可估量、举世闻名、诗情画意、天南海北;众星拱月、玲珑剔透、蓬莱瑶台、金碧辉煌”。   (3)可以读读第129页的词语盘点,老师把以上词语补充完整。   :这片废墟已经在风雨中伫立一百四十多年。文中的哪句话概括了圆明园损失的程度?(提示连接词“是„„也是„„”和“文化”)   ,说毁灭的是不可估量的价值?(加问号)让我们一起“走进圆明园”。   二、“走进圆明园”一)体会圆明园“不可估量”的价值   ?。圆明园相当于多少个这么大的教室?这么大的面积,有些什么?(圆明园的面积相当于1万多个这么大的教室。)   -4段,说说圆明园有些什么。   (1)抓“三园”,理解“众星拱月”(看图,不愧是万园之园!)   (2)有„„也有„„(看图,金碧辉煌。大到宏大无比,小到精美绝伦。)   (3)有„„也有„„(看图,理解象征。既有城市的,也有乡村的,尽收眼底。)   (4)不仅有„„还有„„(看图,西洋景观。空间上,既有国内,又有国外。)   (5)上自„„下至„„(看图,珍宝字画。时间上,展示几千年的精华。)   “天南海北”的精华!用成语概括:应有尽有、成千上万、,涵盖文学、绘画、雕塑、建筑等,真是“不可估量”,不愧是“举世闻名”。 ,圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。   ,读课文,让我们感到,通过你的介绍,它的的确确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(引领学生注意体会那些连接词,读出一种自豪感。)第二课时   ,是博物馆,也是艺术馆。一说到“艺术”,就会想到──(美)   “众星拱月”的万园之园──   ──   “象征”城市风光和山乡村野──   ,圆明园还有著名的四十个景点呢。我们只选20处景观看一看。(课件) (1)如果一处一处参观得需要多少天啊。你打算住几天?   (2)先游览看看仿造风景名胜建造的景观。选择一处说说感受。(课件).回味金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的楼阁──   “象征”城市风光和山乡村野──   ,圆明园还有著名的四十个景点呢。我们只选20处景观看一看。(课件)   (1)如果一处一处参观得需要多少天啊。你打算住几天?   (2)先游览看看仿造风景名胜建造的景观。选择一处说说感受。(课件)   (3)再游览根据诗人建造的景观。选几处景观讲讲。(课件)   ?(课件)   ──“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。”   ,回过头来再读课文,让我们一起和你陶醉在这恍若月宫的圆明园中。(读略)   “是„„也是