文档介绍：抓机遇聚人心强技能促发展——xxx学校“十二五”规划(2012年月1月~2016年12月)为了贯彻落实《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》和人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》文件精神,为了进一步明确办学目标,理清办学思路,提升学校内涵,促进学校又好又快发展,依据《xx市“十二五”人才发展规划纲要》和《xx市中长期教育改革和发展规划(2010~2020)》,结合学校实际,特制定本规划。一、背景与基础一、社会基础随着国家经济发展方式的转变,职业教育在经济社会发展中的作用更加突出。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,“大力发展职业教育,构建现代职业教育体系”“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。《国家中长期人才发展规划纲要》提出,“适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,以提升职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。”全国教育工作会议提出,“要把职业教育纳入经济社会发展规划,完善支持职业教育发展政策,动员全社会力量兴办职业教育。”因此,大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化、城镇化的迫切需要。“十二五”期间,xx市进入现代化建设的新阶段,是产业转型升级的关键时期,对高技能人才队伍的数量、质量将提出更高的要求,需要职业教育为经济社会发展提供强有力的高技能人才支撑和智力支持。二、学校基础1、学校发展的优势(1)专业构建错位发展2009年,根据xx教职成﹝2009﹞120号文件,;2010年,xx学校建设专业整体调整至我校,确定以电气、机械、建筑类为主体,商贸类为补充的四大类专业体系。作为教育局直属的唯一一所培养高级工、预备技师的高级技工学校,与其他兄弟学校错位发展,办学优势明显。(2)校企合作基础良好我校原归属于二轻系统,后又隶属于xx市经委,具有深厚的行业背景和行业资源,至今仍与富邦集团、中银集团、鸿达模具、市模具协会、市家装协会等近百家企业有着紧密的联系达98%以上。我校课题《拓展校企结合的实践与研究》获得省教育教学成果二等奖和市级评比一等奖。我校下属的xx市学校成立于2001年,经历10年的发展,初步形成集就业培训、职业教育、技能鉴定、业余学历为一体的综合办学体系,培训项目量多质优,先后组织企业优秀青工模具技术研修班、生产一线培训班、创业培训、工程人员继续教育、职工素质技能培训、成人学历教育等各类培训项目。2011年1月,市级职业技能鉴定站获准设立,鉴定工种和等级包括工具钳工、装配钳工、维修电工、装饰美工、制图员、计算机操作员的五级、四级、三级鉴定和数控车工的四级、三级鉴定,鉴定范围为xx市从事相应工种的从业人员和各类职业学校、培训机构对口专业毕(结)业生。借助这一平台更好地为xx经济社会的发展服务。(3)办学条件得到改善学校面积大为增加,办学环境得到改善。建筑面积56000m2,,预计于2012年启用,联丰学区改造工程将于2013年完成。届时我校将一改一校三址的分散状况,为学校教育教学的高效运行和有效管理提供保障。(4)管理机制规范有序。2010年,学校以机构人事制度改革为契机,按照“转换机制、优化结构、强化竞争”的原则,以加强干部队伍建设和深化管理为重点,以全面实施聘任制度和岗位管理制度为目标,进行了学校内部管理体制改革。通过改革,学校管理逐步走向规范化、科学化轨道:一是精简了行政部门,内设机构由10个调整为6个;全面实施了干部竞争上岗和全员聘任制,初步建立起了干部能上能下、人员双向选择的竞争激励机制;改善了中层干部队伍结构,中层干部的知识结构、年龄结构进一步优化。3、学校面临的挑战(1)文化融合尚需时日学校历经5次合并,近几年新进校教职员工比例较大,占学校现总人数的一半以上。从行业办学转为教育局直属学校,思想观念碰撞、教育理念转换,核心文化形成尚需时日,学校文化面临进一步融合的挑战。(2)设施设备改善困难。学校地处xx市中心城区,受征地和拆迁的影响,学校目前处于新校区在建的过渡阶段,虽然学校领导班子倾尽全力做好过渡校区的工作,但校舍不足,配套功能落后的现象依然明显存在,从总体上来看,尚不能满足现代教育教学的需要,这也成为学校今明两年发展的最大瓶颈。(3)队伍结构亟须改善。学校现有师资队伍结构不尽合理:“双师型”教师人数偏少;缺少骨干教师和名师的支撑;专业带头人缺乏,30-45周岁中坚骨干教师短缺;专业教师的理实一体化教学水平待进一步提高。(4)教学质量有待提高。专业课程