文档介绍：散步
莫怀戚
听读课文整体感知:
要求:
;
,课文写了哪些人物? 写了一件什么事,结果如何?
字词学****br/>分歧拆散一霎时水波粼粼
到了一处,我蹲下来,背( )起了母亲……好像我背( )上的同她背( )上的加起来就是整个世界。
《散( )步》这篇散( )文,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
各得其所:
不知所措:
qí
chāi
shà
l ín
bēi
bèi
bèi
sàn
săn
每个人或事物都得到合适的安顿
不知道怎么办才好。
A、散步的人有:
母亲、我、妻子、儿子
田野
初春
分歧
快速抢答
一家人在田野里温馨地散步
F、结局:
B、散步的地点是:
C、散步的季节是:
E、散步的过程中发生了:
(用原文中的一个词来回答)
D、记叙的事情是:
祖孙三代初春在田野里散步
整体感知
复述内容
请一二名学生以小男孩的身份来复述课文内容,其他学生点评。
爸爸劝奶奶散步→全家人一块散步→走大路与走小路的分歧→奶奶依从了“我”→在不好走的地方,爸爸背起奶奶,妈妈背起“我”。
朗读课文
学生朗读,用心感受:“这是一个怎样的家庭?”
(听读后,请几位学生谈谈个人的感受)如幸福、温馨、和谐、和美等。
合作探究,理解亲情
假如您有一束美丽的花,请您把它送给文中的某个人物,并请说说理由
鲜花献给可敬的人
我
母亲
妻子
儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时可以兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。
如文中是走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头的时候,那么顾那一头呢?
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝心的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下有下,两头无法兼顾时,应该顾老一头。
谦让、疼爱孙子、善解人意
即使自己行动多不方便,也宠爱孙子;
“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”——信赖儿子,尊重儿子;
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了主意:“还是走小路吧!”