文档介绍：第七章力
济渎路学校
田欣梦
新人教版八年级物理下册
说课提纲
本章教材概述
1
2
本章的教学目标
3
本章的重点、难点
4
教学建议
本章教材概述
本章内容调整
本章知识结构
本章的地位作用
力学在物理学中占有非常重要的地位。它是物理学的基础也是物理学及其他科学研究的典范。本章所学有关力的基础知识,是学生学习后续各章如“压强”“浮力”“简单机械”等内容所必需的预备性知识。
力的概念跟学生的日常生活有着非常密切的联系。学生在生活中对力学知识有很丰富的感性认识,但这些知识多是零碎的、肤浅的。要让学生初步形成力的概念并非易事。同许多物理概念一样,学生在形成力的概念的过程中应该经历感知、描述、测量等认识过程,以达到逐步认识、深化的目的。而本次修订在教材结构的调整上为实现这一目标提供了重要保证。例如,弹力、重力、与力设置于同一章,使力的测量能及时实现;学习重力、弹力等具体的力,一方面可以巩固对力的初步认识,另一方面也对这两种力的性质有了具体的了解。
本章教材概述
本章的地位作用
本章知识结构
本章内容调整
《课标》在学生必做实验中设置了测量水平运动物体所受的滑动摩擦力的实验,要完成这样的测量必须关注测量的条件、了解测量的原理,使被测物体保持平衡状态。基于这样的考虑,教科书把摩擦力放在第八章“运动和力”中的二力平衡之后。这样,本章就包含“力”“弹力”“重力”三节内容。
本章的地位作用
本章内容调整
本章知识结构
第二节弹力
第三节重力
第一节力
力的作用效果
力的三要素和示意图
力的作用是相互的
力
弹性和塑性
弹力产生的原因
弹簧测力计
重力产生的原因
重力的大小
重力的方向
力的概念
重心
本章教学目标
(1)通过生动有趣的光学现象,调动学生的学习兴趣。
(2)通过科学探究的全过程,培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
(3)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
(1)通过演示实验,观察光的反射现象,总结得出光的反射定义。 (2)经历猜想、设计、实验的探究过程,总结得出光的反射规律,获得比较全面的探究活动体验。 (3)通过对比,理解镜面反射和漫反射的主要差异。
过程与方法
情感态度与价值观
知识与技能
会测力的大小
通过常见事例或实验,了解重力和弹力的三要素
会用示意图描述力
能用所学的知识解释生活中一些力的现象
知道力的作用效果和三要素
(1)通过生动有趣的光学现象,调动学生的学习兴趣。
(2)通过科学探究的全过程,培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
(3)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
(1)通过演示实验,观察光的反射现象,总结得出光的反射定义。 (2)经历猜想、设计、实验的探究过程,总结得出光的反射规律,获得比较全面的探究活动体验。 (3)通过对比,理解镜面反射和漫反射的主要差异。
本章教学目标
在“探究重力的大小跟质量的关系”时让学生经历进行实验、收集数据、及图像处理实验数据、分析论证等方面的科学探究的过程。
通过“想想做做”等体验性活动形成对物理知识的认识与物理概念的建构。
知识与技能
情感态度与价值观
过程与方法
经历使用弹簧测力计的过程,学会弹簧测力计的使用方法
本章教学目标
(1)通过生动有趣的光学现象,调动学生的学习兴趣。
(2)通过科学探究的全过程,培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
(3)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
(1)通过演示实验,观察光的反射现象,总结得出光的反射定义。 (2)经历猜想、设计、实验的探究过程,总结得出光的反射规律,获得比较全面的探究活动体验。 (3)通过对比,理解镜面反射和漫反射的主要差异。
通过“想想做做”等体验性活动,激发学生学习的兴趣,对科学有求知欲。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过联系生活中力现象,拉近学生与力学的距离,使学生获得感悟,培养其将科学技术应用于日常生活的意识。
通过“想想议议”,让学生养成积极思考和将自己见解与他人交流的习惯