文档介绍：中班音乐过新年教案篇一:过新年音乐教案《过新年》音乐教案教学目标:1、了解中国新年的由来和春节****俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验孩子们过新年愉悦的心情。3、认识打击乐器“鼓”、“钹”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪,培养学生的创新能力和自主学****的能力。教学重点:1、了解春节的基本****俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。2、能积极完成各项律动、参与表演。教学难点:能正确演唱歌曲《过新年》,体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备:多媒体、鼓、钹、一、导入1、看动作猜一猜(教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音)2、人们都在什么时候大鞭炮(看一看大鞭炮的画面,引出过新年)师:有位小朋友小朋友也在大鞭炮,轻笑朋友们看一看、想一想,他为什么要大鞭炮?你是从哪看出来的?(引出春联)小结:过年了,人们打起欢快的鞭炮,把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子,希望来年能够吉祥如意!二、送春联熟悉歌词1、齐唱《新年好》师:今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧!(播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围)2、送春联瞧,我也为你们送来了一副春联呢!课件出示:上联:鞭炮声声锣鼓响下联:唱歌跳舞多欢畅!3、按节奏读春联(突出音乐课的特点熟悉音乐节奏)4、提出要求:读出节奏的强弱(课件对每一句的第一个字加粗)5、为春联出横批(引出课题《过新年》)三、学唱歌曲《过新年》1、初听歌曲学锣鼓声(1)听出锣鼓声师:你们为春联取了这么好听的名字,他们高兴地请来两位好朋友,一起为你们演唱了一首好听的歌曲,听一听这两位朋友是谁?(2)介绍小锣和小鼓师:今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室,听一听先出场的这位是谁,它是这么唱歌的?你能模仿吗?(3)敲一敲小锣和小鼓的节奏(师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备)(学生个别上台演奏敲击锣鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍激代替小锣的声音——分组演奏——全班齐奏)2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏(1)二次听音乐分清锣鼓声的特点师:小锣和小鼓是这么配合春联的?春联和锣鼓谁先唱歌?(2)师唱歌曲,学生唱锣鼓声——师生反过来试一试(3)配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏3、三听音乐:锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的?(课件出示本课歌曲的歌纸,提示听的时候要认真、安静)4、教师范唱歌曲,学****难句(1)师初唱,听一听哪一句是唱得最开心的?(师边唱边演,动作提示:歌曲的末句)(2)学****歌曲末句前半句:幸福的生活甜呀甜又香!师:这么开心的音乐,你也来演一演唱一唱这一句吧!(3)学****后师:这么好听欢快的旋律,小锣鼓是这么回答的?生:咚锵|咚锵0|咚咚|锵0||教授方法:你能唱唱吗?(师我有两种方法你觉得哪一种更欢快?通过对比演唱帮助学生分辨,并提示休止符的作用)(4)一起用快乐的声音唱一唱这句吧!(5)加上锣鼓的动作唱一唱5、在旋律线中学唱歌曲(1)用课件出示歌曲的旋律线师:小锣和小鼓不仅歌声好听,它们还会画画呢!听一听,看一看它们的图画有什么特点?(根据歌声的高低、长短和快慢进行画画)(2)拿出手指和锣鼓一起画一画吧!(3)用你的歌声画出美丽的旋律图(学生初唱,师钢琴伴奏)(4)唱出歌曲欢快的感觉师:能把歌声再唱得欢快些吗?加快速度哦!(5)分组演唱歌曲(两组唱两组用双手伴奏——调换)(6)歌曲的伴奏中完整演唱(7)播放歌曲FLASH,带上锣鼓边唱边演,和人民一起欢度新年吧!6、背唱歌曲(1)锣鼓是调皮的小乐器,它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢!瞧!你还能唱出它们的歌声吗?(掩盖锣鼓声,背唱)(2)增加难度背唱全曲(再次掩盖歌曲前半句歌词)篇二:音乐过新年公开课教案《过新年》授课年级:小学音乐二年级课型:综合课教学课时:1课时教学内容:第八单元唱歌教学《过新年》教材分析:《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲,它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,音乐情绪活泼喜庆,生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情,歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标:1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪,并能用正确的歌声表达相应的情感。2、正确选择并使用打击乐器,并能为歌曲作伴奏。3、学****一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗****惯,充分感受过新年热闹喜悦的气氛,并能从歌唱中体验和表现快乐。教学重难点:歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备:课件、电子琴、打击乐器(双响筒、锣、鼓)、手绢花、礼花教学过程:一、情境导入初步感受师:带领学生拍手进教室(播放《儿童新年歌》)生:初步感受歌曲情绪师:同学们好,欢迎大家来到今天的音乐课堂,