文档介绍：喂猫咪中班优质教案篇一:中4班教案喂猫咪中班数学:喂猫咪活动目标:1、学****7以内两个序列对应排序。2、喜欢照顾小动物。活动重点:学****7以内两个序列对应排序。活动准备:大排序板一块,从小到大的猫和鱼的卡片各7张。活动过程:一、教师学猫叫,引导幼儿的兴趣。1、提问:刚才是什么小动物在叫呢?2、小猫分别叫了几声?二、学****7以内两个序列对应排序。1、观察说出猫的数量,从小到大或者从大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的猫的图片,提问:有几只猫?它们有什么区别?请个别幼儿上来讲猫按照一定的顺序排在排序板的上方,并说出自己的排序规律是什么。2、对应地排出鱼的顺序。提问:小猫最爱吃什么?出示7跳鱼的图片。提问:有几条鱼?它们有什么区别?谁会按大猫吃大鱼,小猫吃小鱼的要求,给每只猫喂鱼呢?请个别幼儿上来尝试对应排序,其他幼儿检查是否正确。活动反思:1、活动开始出示点卡时,可以将点卡和数卡全部对应摆好,让幼儿观察从1-7或从7-1点卡和数卡进行排列时,点卡上点数的变化,让幼儿自己发现点卡上点数是由小到大或由大到小递增或者递减的规律来进行排列的。2、教具数量上应该多准备几份,保证下一组幼儿来操作的时候已有准备好的教具,而不是现拆现做。猫的数量是7只,对于幼儿来说可能太难了,数量可以较少到5只。3、出示操作板的时候,可以先让幼儿自己观察,发现有两排,再引导幼儿第一排是猫,第二排是鱼,猫吃鱼。再向幼儿题目,小猫吃什么鱼,大猫吃什么鱼?4、操作时,要跟幼儿说,把所有的猫全部拿出来在桌子上排列好了之后,再黏贴到操作板上,然后再把鱼按照猫的大小顺序进行排列。这点没有做强调,有些幼儿在操作时就出现重复粘贴的情况。5、发现问题,集中之后,将操作时的一些问题跟幼儿讲解了一遍,操作效果比之前好,但仍有些幼儿没有听清楚要求,之后在区域活动中将进行再次操作练****篇二:幼儿园中班语言教案:《小猫的生日》幼儿园中班语言教案:《小猫的生日》作者:来源:上传时间:2019-12-02活动目标:1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。活动准备:大图书一本。多媒体课件,音带字卡:生日、停电、电筒。活动过程:一、引疑激趣认识新朋友,故事的主角——小猫。你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?(播放门铃声)引疑:什么声音?连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)(第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理)侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进行猜测,并通过教师的进一步提问进行验证)(第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)(第七幅)这下可热闹了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)这一下朋友都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,来了几位客人?三、快乐体验:为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。【观摩体会】本次活动进行下来,有收获也有感触,具体概括如下:成功之处:我利用生动形象的自制大书进行教学,激发了幼儿的学****兴趣,激活了孩子的思维,孩子在整节课上都积极主动的参与活动,达到了我预期想要的效果。不足之处:语言活动教育的一个出重点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学****语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整行,导致目标完成度不高。对于怎样上好语言课,在以后的教学中我实在需要更多地学****与思考。我想,只有通过一次次不停地磨课,我们才能发扬自己的长处,改正自己的不足,进而在教学方面有所进步。篇三:中班优质课教案中班优质课教案:《小老鼠和泡泡糖》学情分析:中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4——5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、活动目标1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2、尝试夸