文档介绍：大班优秀数学教案篇一:大班数学教案:分类大班数学教案:分类设计思路:大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高,但是对归纳事物特征的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操作来帮助他们提高发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。因此,我们选择幼儿熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小组合作的形式,让幼儿在合作讨论中学****分析事物的特性,寻找多种分类方法,从而发展幼儿的观察力及发现、归纳,比较的能力。教学目标1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系,学会如何分类。2﹑通过操作﹑探索,培养幼儿发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。3﹑乐意与同伴合作,体验数学活动的乐趣。教学教具:1﹑小白兔玩偶一个,狗的头饰一个,纸箱制作的车子及房子各一个。2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,铅笔盒﹑书﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片若干,花﹑草﹑树图片若干,糖果图片若干。活动过程:1﹑创设情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。(车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,铅笔盒﹑书﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。)2﹑帮小白兔整理物品——将车里所有物品放在桌子上,老师手拿着小白兔玩偶说:”这么多东西我应该怎么整理啊?”然后问小朋友:“我们一起来帮帮小白兔好吗?”(1)、让幼儿认识各种实物,并讨论怎么分,然后请部分幼儿帮忙分物品,将物品放到纸箱制作的房子里,并说说自己分类的理由。(2)、老师总结:我们可以按照文具,玩具,水果,衣物来分。3﹑分小组动手操作分类。(1)、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识,然后将图片按小组分发给幼儿,请幼儿先小组讨论怎样分,然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。(2)、老师讲解分类的方法,我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。(3)、老师总结各小组分类的情况。篇二:大班数学公开课教案区分左右幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右教育教学目标:1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力;2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。活动准备:1、海底图大的1份,小的与幼儿人数相同2、红圆点20张(上课之前反面双面胶先撕开)3、图示6张(教师可随意编),黏贴的小图片每人各六张4、课前认识生字:左、右活动过程:一、开始部分:区分左右手1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?(1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。(2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。(3)师强调,幼儿按指令做动作:1)请把有红色点点的手举起来;2)请把有红色点点的右手举起来;3)请把你的右手举起来;(4)再次强调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手)5、教师请幼儿思考:为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红点点在那边呢?小结:站的方向不一样,(教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手)让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手和你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了二、基本部分:1、以自身为中心区分左右(1)、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)(2)、提问:陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?小结:我和你们的是相反的,你的左边我的就是右边,你的右边我的就是左边了。(3)、听口令做动作伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)(4)、看图区分左右师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示六只小动物的图片。)提问:有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?2、以客体为中心区分左右(1)、刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?或者你的左、右边坐着谁?(练说:用