文档介绍：托班教育随笔吃饭问题篇一:托班教育笔记教育笔记(托班)尊重孩子我们班有个叫李欣洋的小女孩,非常调皮。平时,总有小朋友告她的状。“老师,李欣洋打我了。”“老师,李欣洋抢我的玩具。”??为此,我们不知教育了她多少次。有一天,她和小朋友一起看图书。开始时,她边看自己的书,还边给旁边的小朋友讲,和小朋友的关系很融洽。过了一会儿,她忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道她要干什么。我刚想大声斥责她,可转念一想,看看她要干什么。于是,我没有大声指责她,而是走到她身旁,很随意地问:“你在干什么呢?”李欣洋说:“她的图书坏了,我想帮她修修。”听了这话,我才恍然大悟。我鼓励了她的做法,并帮助她找到了一个正确解决问题的方法。事后,我暗自庆幸,当时如果按以前主观的判断去批评她,没有尊重幼儿的观念,那必然会伤害孩子的自尊。因此,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单、粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。给孩子一些创造的空间在一次户外活动中,我给孩子们提供了许多大大小小的球,我组织起玩球后对孩子说:“老师想看一看,你们是怎样玩球的,有什么新发现。要跟别人玩得不一样,看谁的玩法多。”等他们尽情地玩了一会儿后,我让他们说说对玩球有什么“新”发现,孩子们边说边做给我看:可以滚着玩,可以踢着玩;可以向空中抛接球;可以拍球,可以原地站立拍球;蹲着拍球??孩子们起嘴八舌高兴地说着,看着孩子们高兴的样子,我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发,玩得更热闹了。通过这个活动,我深深感受到:教师应多给幼儿提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性、积极性,开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且也使幼儿的创造性得到了开发。多给调皮的孩子一些关爱不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。赵一达是我们班个子最小的孩子,可他很调皮。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,赵一达其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但他与小朋友交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。赵一达小朋友的动手能力比较棒,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学****慢慢的,赵一达小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。贴五角星的作用为了能激发孩子能在各方面都有进步,我会有意识的贴贴花来奖励幼儿。前天下午,我认真的对小朋友讲:"从今天开始哪位小朋友早上能按时入园、(我带的是托班,孩子年龄小,冬天到了迟到的比较多)针对这一情况,今天早饭后我有意当着这些迟到的小朋友的面奖励给准时来幼儿园的孩子一颗红星。第二天一大早,就有许多孩子在八点钟半之前来到了幼儿园,就连平时最爱迟到的张晨凯,也很早就来到了幼儿园,妈妈告诉我说:今天一起床张晨凯就嚷着让我快一点,他要快一点得小红星,我听了以后想这五角星的作用还真不小,孩子们为了自己能得到五角星,每天都在不断的努力。就连平时,那些稍微落后的小朋友都有了明显的提高、进步。篇二:教养笔记--正确对待托班幼儿咬人现象正确对待托班幼儿咬人现象托班时期是孩子咬人、挠人、推人等攻击性行为的高发期。我班最近也不例外的出现了咬人这一现象。作为新教师,遇到孩子咬人、推人、拍人的现象,起初,真的有点不知所措,而且很不理解他们这样的行为。一次,餐前活动中,点点“啊!”的一声,引起了我的注意,我知道,又是被咬了。我连忙跑过去,问点点“怎么了?”小豆伸出手边哭边说“咬了,咬了”,我边查看被咬的情况,边问“谁咬的?”这时,坐在一边的一一回答了“一一咬的”,其实一一平时是一个很乖巧,很诚实的孩子,但是,因为从入园开始,有好几次有咬人现象了,所以,我有点生气,我很郑重地告诉一一“一一,你怎么可以咬小朋友,如果你再咬小朋友,老师就要生气了!这是不对的!”说完,我连忙带着点点去厕所冲水。事后,通过了解班级