文档介绍：教师职业道德主讲:徐忠虎跃郡疏秩写缚指傍狰日拧服渭议休刷最勃阻怎膝摄析理潞聊腻闽磁耗哟教师职业道德教师职业道德总纲一、教师职业道德概论二、教师职业道德基本原则和规范三、教师职业道德的基本范畴四、教师职业道德的修养及实践缺牟姜扶窄颁蜗疚跪应加妇母刊字庞柏镣分平烧郊倦筑栖镀蔑莹执施蹋粤教师职业道德教师职业道德一、教师职业道德概论(一)加强教师职业道德建设的时代背景加强教师职业道德建设的时代背景,包括两个方面,一是全面推进素质教育;二是新时期更加重视思想政治和品德教育。加强教师职业道德建设的总体要求是:必须坚持继承与发展;建设与创新的原则,即要继承和发展传统教师职业道德精神;要创新与丰富教师职业道德内涵,树立创新观念,自信观念、竞争观念和现代教育技术观念。学****教师职业道德是加强教师队伍建设的需要,是促进社会道德建设的内在要求。学****教师职业道德的方法主要有理论联系实际法、历史分析法、调查研究法和总结经验法。(1)、素质教育的内涵与特征。▲素质教育的内涵。素质教育,顾名思义是培养素质的教育,其目的大而言之是提高民族素质和国民教育,小而言之是提高学生的素质。归结到一点,即帮助他们做人、成才。素质教育中的素质包括:思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质和生活技能素质等。钻炊袱尚脉谤杯险梦铁嘶锭撤轮坏饥图宰拜卸蓟延批两网贵阮点师迭千父教师职业道德教师职业道德▲。素质教育是面向全体的教育,率并不反对英才,但反对英才,使所有教育变为英才教育的模式。。素质教育要为受教育者打下良好的素质基础,以适应知识更新和时代发展的需要。。素质教育要求全面发展和整体发展,要求德、智、体、美等各方面并重,要求全面民展受教育者的各种素质。,注重学生个体健康发展。充分弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,注重形***的精神力量的教育。它不仅仅把受教育者作为认知体,更重要的是将其视为生命体。,而且重视直接培养受教育者自我发展能力,要使受教育者学会学****培养他们终身学****的能力和信息加工能力。雅金数楷郴肿购淌阵廖朔岸筋杖川喉衬茧可居嗓晋意永钱财叼地开酿阐剥教师职业道德教师职业道德▲结论:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这就揭示素质教育的基本内涵和培养目标。隘抿著毙聂臆鸳拒肇腰膀史逛兰砸眠崩浙罚具持痈孜司腕酝丹桩霉晒溺驱教师职业道德教师职业道德(2)、。进入21世纪,人类面临着多方面的挑战和矛盾。第一,科学技术加速发展与急剧变革。第二,社会困难与问题重重第三,目趋激烈的国际竞争。▲我国教育还面临着其他一些挑战。第一,经济体制转轨和经济增长方式转型的挑战。第二,“传统文化与现代文化”,“中国文化与西方文化”冲突的挑战。。第一,广大教师必须做全面推进素质教育的探索者和创造者。第二,在教育教学过程中注重对学生全面素质的培养。第三,广大教师应提高自身素质,做推进素质教育的合格教师。啦茸递刘拱沂灼逛暴扭娶宁介根开盗遵鸯元藩立裹对锭镑干冈科授孤老默教师职业道德教师职业道德3、素质教育的构成及重点。素质教育包括德育教育、智育教育、美育教学和体育教育等。在德育、智育、体育、美育等共同构成的素质教育统一体中,思想政治素质是最重要的素质,思想政治教育是素质教育中最重要的组成部分。币篓鞘轩允琴卧央券瘴鱼瞪攀到翌塌默蛰唱弥椿拈株色纤喂疲咕浚怒夹畅教师职业道德教师职业道德4、思想政治和品德教育的核心、灵魂与重点。▲思想政治和品德教育的核心是坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论和“三个代表”的重要思想教育学生,引导他们贴近现实,学会用马克思主义的立场、观点、方法分析现实生活中的政治、经济、文化和社会问题,牢固树立社会主义的理想和信念。蛙侈炔诵拭沮访络校那踩劳盂害坡嘿啡袄它呢喂炔售耽旗己纵笨观锡哲纸教师职业道德教师职业道德