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ICU 中医护理本科生临床教学初探.pdf

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ICU 中医护理本科生临床教学初探.pdf

上传人:459972402 2013/9/12 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:幸交だ肀究粕俅步萄С跆倪春燕工气道、失语的病人,提供写字板、图片、规范化手势语等。加强与家属的交流,认真对待他们提出的疑问。护士不能过度依赖监护仪所监测到的客观数据,要经常巡视病人,密切观察病情变化,“三个关键”,即工作人员、病人和时间ぷ鞣泵Γぷ髦屑纫9芾砗帽驹汗作人员,又要加强进修实习人员的管理,抓好“三个关键”是重点。关键人群:即实习、进修、新护士及能力较低、责任心稍差、思想有波动的护士。关键时间:即节假日、双休日、夜班。关键病人:特别处理方案所支付的各种费用。若效益比值小于蚋孟罘缦沾矸桨覆豢扇。蝗粜б姹戎荡笥趌,则该学法,多媒体与床边教学相结合等多种教学方法,加强护生中医辨证思维的培养,,规范行为提高服务质量,转变服务观念、服务模式和服务功能,是医院走出纠纷困惑的第一步。护理人员应以病人为中心。多做换位思考,保证与病人的有效沟通,尤其是有人病人的主诉,并予以恰当处理。为病人创造良好的环境,要保持安静,根据每个病人的具体情况,及时调整每台仪器的报警参数,减少设备噪声,切忌大声喧哗。公开收费标准,合理收费,医保病人使用贵重耗材、自费的治疗项目一定要告知家属,征得家属同意并签字,以免日后因费用问题引发纠纷。给即将转出牟∪颂钚椿だ碇柿康鞑槲示恚貌∪撕图沂粢膊斡氲交だ碇柿康募喽焦ぷ髦小急、危、重症的病人。.だ矸缦沾χ没だ矸缦沾χ冒ɑだ矸缦罩土艉头缦兆R屏嚼唷7缦罩土糁附ǚ缦账鹗У承担责任保留在医院内部,对于风险发生频度不高、预计赔偿额在医院支付能力之内时可采用这种对策,其产生的经济损失由医院、科室和责任人按一定的比例承担。风险转移是将风险责任转移给其他机构,是最常见的风险处理方式,如购买医疗风险保险等,是对医护人员自身利益的保护⋯护理风险管理效果评价风险管理效果评价是对风险管理手段的效益性和适用性进行分析、检查、评估和修正,为下一个周期提供更好的决策。评估风险管理效益的高低,主要看其能否以最小的成本取得最大的安全保障。效益比值等于因采取某项风险处理方案而减少的风险损失除以因采取某项风险项风险处理方案可取““。目前,我国护理风险管理尚处于起步阶段,广泛而深入地开展研究工作是当务之急。通过定性与定量的调查分析研究,探索だ矸缦盏姆⑸媛伞⑻氐阌敫呶R蛩兀页龇缦找即嬖诘纳畈愦卧颍建立起与之相匹配的护理风险评价体系及科学的管理机制,完善管理体系和手段,有效规避和转嫁护理风险,以最低成本实现最大安全保障,提高社会效益和经济效益,此乃だ砉芾碇胸酱饩龅奈侍狻参考文献广州中医药大学第一附属医院愣广州摘要:肪程厥猓ぷ鞒绦蚪掀渌剖腋丛樱鳬的临床护理教学带来一定的难度,我科通过六年多的临床护理教学实践,通过合理安排教学计划,规范带教内容,采用人科规范性培训、果。关键词中医护理本科生临床教学
南冉搅埔瞧魃璞付啵V夭∪硕啵曰だ砣嗽钡乃刂始凹际跻G蟾撸ぷ髌战粽拧H绾在辛俅不だ斫萄Щ疃⑷绾味曰ど形V夭〖嗷ぜ际跖嘌担⑹怪诮隙淌奔淠谑视的角色,达到预期的教学效果是临床护理教学人员始终关注的焦点。结合ǹ铺厣ê突だ肀究粕嘌例高,带教老师难以固定;带教老师除了要承担教学工作外,还肩负着大量的临床护理工作,带教老师操作,由于时间紧迫,教师不能在床旁示范以进行详细的指导与监督,因此,带教工作缺乏主动性、