文档介绍：% 256% 中国实用医药 2011年 2月第 6 卷第 6期
Ch ina PracM ed, Feb 2011, 6, N o. 6
我们护理工作的社会认可程度。朴情怀。
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提供个性服务, 提升人文护理理念
建立和谐的护患关随着社会的发展和医学的进步, 人文护理是当前医院临
系, 满足患者更新、更高的要求, 是医院一项重要任务。在护床护理的必然要求。临床护理中增加人文关怀, 充分保障患
理过程中, 护士运用语言及非语言沟通, 采用移情、倾听、记实者的各项权益, 最大限度地满足患者的需求, 使患者的满意度
等方式了解患者健康状态、心理感受及其文化信仰和习俗, 进上升, 提高了护士的自身素质, 使护士改变了陈旧的护理观
而因人而异、因病而异、因治疗而异, 提供个性化护理服务。念, 树立起人文护理的理念。在患者及大众心目中建立起良
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加强人文知识的学习好的职业形象, 从而推进医院整体建设的不断发展。
因为护理的对象是人, 护士必须学会尊重、理解人, 进而
参
考
文
献
才会真诚的关心、体谅人, 因此护士要懂得关爱患者, 懂得道
德规范, 具有与人沟通的技能。健康观念的改变使得护理人[ 1]
杨青, 邓懿文,
员必须重视生物、心理、社会诸多方面的复杂因素对人的作作用. 中国医院管理, 2002, 6( 22): 41
42.
用, 在护理工作中既要重视疾病又要重视心理, 既要重视局部[ 2]
王雯, 刘新芝. 护理社会学概念. 北京医科大学出版社, 2001:
又要重视整体, 要达到科学精神和人文精神的完美结合。因 80
82.
[ 3]
巩淑惠. 人文护理理念现状及对临床应用的启示. 实用医药杂
此, 我们必须加强护理心理学、护理人际沟通、护理管理学、护
志, 2008, 25( 12): 1518
1519.
理美学、护理伦理学、护理经济学和护理法律等知识的学习,
使护理人员具有自重、自强不息的奋斗精神及爱护生命的淳

双向评价反馈机制在临床护理带教管理中的
应用
王荃声
冯素萍
周诗阳
!摘要∀
目的
通过对护生、老师的双向评价反馈, 促进老师的
教和护生的
学, 从而促进对护
理人才的培养。方法
通过制订对护生的综合评价表和对老师的评价表, 实行护生、老师双向反馈, 及
时解决
教和
学两方面存在的问题。结果
通过采取
双向评价反馈的管理机制, 带教老师对实习
护生的带教责任心得到了加强, 护生对带教的满意度提高; 护生的自律性提高、学习主动性增强, 各种能
力得到提高。结论
双向评价反馈机制, 可以应用于临床护理带教管理中, 可以促进护理人才的
培养。
!关键词∀
临床护理; 教育模式; 双向评价

随着多层次、多结构护理教育模式的应用, 不同层次的临性, 自 2006年开始我们从组织纪律、业务能力、举止行为、沟
床实习护生对专业的认同感不同[ 1]。而临床护理人员由于通能力等几个方面制定了#临床实习护生综合评价表∃, 每组
工作量大、工作压力, 影响了对实习护生的带教。
学与护生每实习一个科室都有带教老师、护士长对每个护生进行

教的矛盾, 是临床护理带教工作的一个突出问题, 如何