文档介绍：中国大学教学 2011 年第 4 期
创新实践教学体系培养工程化实用型通信软件
人才
张笑燕宋茂强
摘要:介绍了北京邮电大学软件学院为了培养工程化实用型的通信软件人才,通过教学研究与实践,
创建了“三个层次、六个环节、一个创新平台”的实践教学体系,揭示了以实验教学示范中心建设带动人
才培养的意义。
关键词:实践教学;工程化;实用型;软件工程

北京邮电大学软件学院创建于 2001 年 10 月,2002 年中心特地选派有丰富工程经验的教授为学生讲授第一门程
9 月招收第一批软件工程专业本科生和软件工程领域工程序设计类课程——C 语言程序设计,同时在该课程中增加
硕士研究生。作为教育部和原国家发展计划委员会联合批了实验教学的比例,使学生在大学第一门专业基础课程学
准成立的首批 35 所国家示范性软件学院之一,北京邮电大习中动手能力得到了充分地锻炼。此举受到了学生的广泛
学软件学院强调以通信软件为特色,培养工程化实用型软好评,为学生学习后续的软件工程专业课程增强了自信心
件人才。为此,学校于 2002 年 6 月成立了通信软件工程实并奠定了坚实的基础。
验教学中心(以下简称中心)。中心在合理安排实验内容上下工夫。第一学年的重点
在中心建立之初,采用的实践教学体系包含课内实验、放在 C 语言程序设计基本功和计算机基本原理的培养和训
综合实验和毕业设计三个环节。经过两年的实践,发现学练上,设置相应的公共基础课和计算机基础课以及相应的
生在企业实际项目开发方面有所欠缺,于是增加了专业实专业基础实验课程。第二学年以提升个体软件工程能力为
习这一环节。为了进一步提高学生的动手能力,提高实践目标,重点放在学生的软件开发能力的培养和训练上,设
效果,又增加了实训等环节,逐步形成了“三个层次、六置软件专业相关基础课程以及相应的专业实验课程,突出
个环节、一个创新平台”(以下简称“三六一”)的实践教各种编程语言的技能掌握。第三学年重点提升团队软件开
学体系。2010 年 6 月,北京邮电大学通信软件工程实验教发能力,将软件开发集成环境和软件工程过程的实践作为
学中心被评为北京高等学校实验教学示范中心。主要的培养目标,并开始引导学生掌握专业领域知识。第
四学年将不同专业的领域知识和工程综合能力作为培养目
一、实践教学体系的改革思路标,设置专业课程及基于领域的项目实训(校内和校外封
闭式训练),并通过在企业的实习以及毕业设计,使学生能
中心的实践教学理念是“注重基础、强调实践、坚持
够无缝地进入社会就业。
特色、激励创新”。依据中心实践教学的定位和规划,以“三
网融合”软件人才需求为导向,提出了“注重软件基础、
强调工程实践、坚持通信特色、激励自主创新”的实践教
坚持“做中学”的理念,注重软件工程过程概念,培
学体系改革思路,建立和完善实践教学体系,培养信息通
养软件工程专业意识,掌握软件开发工具,全面提升学生
信领域紧缺软件人才。
的综合实践能力。
,针对学生实践能力水平参差不齐的
特点,组建了本科生导师指导小组,建立了以具有丰富实
程序设计是软件工程的专业基础,是软件开发人员的
践经验的教授为组长、包括中心