文档介绍：2011年
第 4期
王卫红: 地理信息系统专业全方位开放型教育体系的构建与实施 87

文章编号: 0494
0911( 2011) 04
0087
03 中图分类号: G4
文献标识码: B
地理信息系统专业全方位开放型教育
体系的构建与实施
王卫红
(西南科技大学环境与资源学院, 四川绵阳 621010)
Constructing and Applying the Open Teaching System
of the G eograph ic Inform ation System Speciality
WANG W e ihong
摘要: 以西南科技大学地理信息系统本科专业为例, 从培养方案、主干专业课程、实习基地和实验室、人才培养基地、科技活动等
方面在课堂内外、校内外实现时间和空间上的全方位开放, 构建并实施全方位开放型教育体系, 切实提高学生的综合素质和就业
竞争能力。
关键词: 地理信息系统专业; 开放型; 教育体系
么多专业特色较强的单科性院校为何没有一所成为

一、前言: 从
钱学森之问
说起
世界一流大学呢。[ 2] 事实上, 无论追求
大而全
还是
所谓
钱学森之问
, 是指我国著名科学家钱学坚持专业特色都不是办出世界一流大学的必经之路。
森生前在各种场合不止一次提出的问题:
为什么综合性大学也好, 专业特色也罢, 都可能成为世界一
我们的学校总是培养不出杰出人才。
钱老去世后, 流大学。文献[ 2]通过总结二战后诸多美国高校快

钱学森之问
更成为中国教育界有识之士关注的速赶超欧洲老牌高校、香港科技大学, 建校 10年便跃
焦点, 引起了上至国务院总理下至普通学生的深升为世界名校等大学的发展历程, 指出: 凡成功之大
思。
钱学森之问
是关于中国教育事业发展的一学, 无不走开放之路; 早走开放之路, 就早获成功之
道艰深难题, 需要整个教育界乃至社会各界共同果; 开放得越全面, 成果也就越丰硕。
破解[ 1] 。西南科技大学作为一所位于西部的普通地方
其实长期以来, 我国广大高校教育工作者, 一高校, 开放的规模、层次、可利用的资源等各方面固
直在苦苦寻求
钱学森之问
的答案。针对
什么样然不可能和以创建世界一流大学为目标的重点高
的办学模式能够培养出杰出人才
、
怎样才能办出校相提并论, 但走开放之路仍然是提高办学质量的
世界一流的大学
的回答, 可谓仁者见仁, 智者见有效途径。本文以西南科技大学 6个教改项目和相
智。早几年许多人认为我国缺乏一流大学的主要关实验室开放基金项目(
地理信息系统专业人才
原因在于: 专业特色较强的单科性院校过多, 缺乏培养模式与课程体系研究
、
地理信息系统实践教
[ 2]

大而全
的综合性大学。由此引发的高校合并学体系的构建、优化与实施
、
工科大学生课外科
潮一浪高过一浪。然而, 在伴随着巨型大学蜂拥而技活动创新体系的探索
、
双语教学新模式的探
起的同时, 高校合并中所出现的速度太快、摊子太讨
自然地理学
双语课程设计与实施
、
科
大、管理太难、学科融合太慢等弊端也日益显露。技活动+ 合作学习
创新模式的研究与实践
)为基
近年来, 许多人对