文档介绍：高考二轮专题辅导
论述类文本阅读
论述文主要特征
一、议论性较强
二、观点鲜明
三、材料涉及面广,大多涉及哲学、经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科。
一、论述类文本阅读的关键要素:
论证的三要素:论点、论据、论证。
立论和驳论。
立论的方法主要有:例证法、引证法、对比法、因果论证、喻证法、类比法等。驳论的方法有:反驳论点法、反驳论据法、反驳论证法、归谬法等。
论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系。有的是并列关系,有的是递进关系,还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。
二、论述类文本的阅读能力训练思路
1)强化限时阅读的意识,进行速读训练。
2)不要把现代文阅读训练仅仅看成是解题训练,而应加强整体阅读意识,通过分析篇章结构,把握文章的写作思路,并在整体把握文章思路的基础上进行解题训练。
3)加强整体的宏观的把握,要从怎样读文本,怎样读题干,怎样确定答题思路,怎样组织答题语言,怎样检查答题结果的全视角度来解题。
1、确定文本内容的类型,平时的阅读中政治、经济、文学、美学、史学、教育、社会现象与社会问题等各种类型的文本都有所接触,才不会临阵犯憷。
,不论文本是立论或驳论或证明或评论等文章,都要搞清其中心论点、分论点各是什么,作者想要证明什么,或想阐明什么,或想评论什么;他是怎样论证或阐明的,用了哪些论据,运用了什么方法。
,出题人要求解答什么问题,这个问题与文章的哪个角度,哪个段落,哪些句子有联系。
研习题干示例:
07高考:从事科学研究与艺术创作的人,要分别怎么做,才更有利于创新能力的培养,才更有利于促进人的全面发展?(5分)
本题有两问,共三个“得分点”,但不少考生却只回答了第一问“怎样才更有利于创新能力的培养”,忽略了第二问“怎样才更有利于促进人的全面发展”,因此丢了一个“得分点”。
而第一个问,共有两个“得分点”:“从事科学研究的人要怎么做”、“从事艺术创作的人要怎么做”不少考生只是笼统作答,没有就“从事科学研究的人”和“从事艺术创作的人”“分别”作答,因此在这两个“得分点”上又打了折扣,丢了分。这种丢三落四、不能满足题目要求的答案情况,是造成阅读得分偏低的主要原因之一。
4、整理答题的思路:提问的角度与文本阐述的角度是什么关系,我应该怎样把它们接上轨才符合答题的要求;我需要引用文章的哪些材料,我需要对原材料作什么抽象、概括、引申或转述的工作。(训练二第七题)
5、组织答题语言:题干对答题语言有什么特殊要求,该分几点答(往往要参考该题的赋分),是否对准了答题的点,需要什么关键词,表述是否完备并简洁。
三、考试大纲:现代文阅读(必考论述文)
B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含义
C
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析文章结构,把握文章思路
(3)归纳内容要点,概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的观点态度
1(1)理解文中重要概念的含义
文章中的重要概念通常是指:
;(如“扁平时代的写作”)
;(“乡下人进城”的理解)
;
。(如“垃圾生活”)
在阅读文章时,要注意辨别概念与概念之间的同一关系、种属关系、交叉关系、矛盾关系和反对关系。解答此题的关键是要搞清概念的内涵和外延。
此类题,常常用偷换概念、扩大或缩小外延的方式设置干扰项。
2(2)理解文中重要句子的含义
重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句,通常是指:
①结构复杂难懂的长句;
②统摄全篇的中心句,即文眼;
③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;
④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。