文档介绍：专题十三实用类文本阅读(选考)
第一讲传记
考点三部曲
考点一
课堂四面清
考点二
专题全练通
考情一点明
[考纲要求]
2012年新课标《考试说明》对实用类文本要求:阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
C
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法
D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
F
(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价
值和时代精神
(2)探讨作者的写作背景和写作意图
(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解
[考纲解读]
1.“筛选并整合文中的信息”是实用类阅读的基础,所
谓“文中信息”除了“文本所表达的思想、观点和感
情”之外,还包括文本当中能够满足某个“专题”的
特定内容。这些信息都掺杂在文本的其他文字信息之
中,这就需要我们能够迅速地删汰无效信息,准确地
把有效的信息提取出来,这就是“筛选”。筛选出来
的信息往往是零乱的,甚至是零碎的,这就需要我们
对这些信息进行必要的加工处理,使之完整化、条理
化,这就是整合。筛选整合信息时,要充分尊重文本
事实,必须完全排除我们自己主观因素的干扰,不以自己个人平素所获的知识取代文本事实,更不以自己个人的是非为是非,筛选整合出来的信息相对于文本本身来说,必须是“原生态”的。尊重文本,应该是我们筛选整合信息时必须信守的原则。
,即文本呈现出来的语言个性,是叙述性
的还是描写性的,是平实的还是绚丽的,是严肃的还是
诙谐幽默的,是深奥艰涩的还是平易晓畅的,包括运用
了什么样的修辞手段等等,都属于语言特色的范畴。
文章的结构,则是指对文章材料的组织形态,对材料的组织比较灵活,因此其结构形式也就较为多样。把握文章结构,有利于理清文章思路,从整体上感知文本内容。
概括中心思想,即提取文章的灵魂,它里面往往包含文章的主要内容、精神实质以及作者的主要倾向,有时还包括作品可能产生的社会影响等。
3.“基本特征”应该包含以下两个层面:一是一种文体区别
于其他文体的特征,二是具体的文本所具有的富有个性的
特征;而“主要表现手法”是指具体的文本所采用的诸多表现手法中最突出的一种或几种,如结构章法、修辞技巧、语言特色等等。
。“评价”就是要有自
己的见解,不一味因袭他人成说,不人云亦云,要尊重
文本事实,要有正确的是非观和浓厚的社会责任感,所
有言论不违法,不背离社会公德,并且能够上升到一定
的理论高度进行认识解读。“主要观点和基本倾向”就
是能够把握各类作品所传达的立场、观点、道德观念和
价值取向。
。文本一旦产生,就会对
社会产生影响,并呈现一定的社会价值。所谓“价值”指
的是文本的积极作用,指在过去、现在以至将来的社会上
产生过的、正在产生的或将会产生的作用。而“影响”则
既包括积极的也包括消极的,具有两面性。要求考生能够
把文本放在更加广泛的空间里去进行考察评判。
。“某种特色”就
是不确定的特色,只要是属于文本的特色都可以,如选择
材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度,只要它有
特色都可以作为我们思考判断的对象。文本的某种特色