文档介绍：一年级语文培优补差计划
(2011—2012第二学期)
中卫七小柳婧
作为一名小学教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。为了顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我带班级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业,定期检测、上好每一节课外,还应采取课内外培优补差措施,特制定培优补差计划。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学****的能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学********惯,形成学****的基本能力,培优补差要落到实处,发掘并培养一批学****尖子,挖掘他们的潜能,从培养学****能力入手,训练良好学********惯,从而形成较坚实的基础和较强的学****能力,并能协助教师进行补差活动,提高整个班级的学****素养和整体成绩。
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优等生全优,中等生优化,后进生达标。
三、制定目标
培优对象能轻松接受所学知识,按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分以上,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步的学生。如:党政军黄健万苏乐郭嘉媛王智李苏温佳雪张艺萱雍锦
补差对象是年龄较小,学****较吃力,基础较差的学生,积极向上,努力取得优异的成绩,并能按照老师的要求做好,使成绩有一定的提高。如:李泽宇孙悦詹帅孙慧闫文祥张天宝史蕾
四、制定内容
培优主要是继续提高学生的拼音能力、阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是在看图写话方面,多给他们一定的指导,提高写话水平,定时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
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(一)优秀生培养:
1、写话训练可按“练句—连句”的程序进行,即以写好一句话为主, “练句”,从能写一句话到写好一句话。
2、说话训练,而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。
3、教师重在鼓励学生动笔,一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子,一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高,只要学生能动笔写即可,遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则,重表扬,不批评。等到学生能写一句完整的话后,进而提出适当的要求。
“我会”的形式出现,“我会读、我会写、我会说、我会画”,贯通多种学****途径,多通道学****语文。
,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写话能力。
,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。
(二)后进生的转化培养:
1、对于后进生的教育以表扬为主,提高他们学****的积极性。
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学****的信心。
3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学********惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为