文档介绍：一、前言一条毛毛虫,身上长满了难看的毛,看了令人厌恶。但是没过多久,这条丑陋的毛毛虫经过造物者的巧妙安排,脱去了他原有的丑陋外衣,换上新装,顷刻间,变成一只美丽的蝴蝶。这种“蜕变”的过程,是生物界最富戏剧性的一种现象。我们——两足直立的人类,造物者并没有给我们身体上的蜕变,却为我们准备了心灵上的蜕变的可能。这种蜕变同时也能促使我们外在形象的改头换面,那就是一个丑陋、平庸、消极的我,经由成熟与学****一变而为美丽善良、不凡的我。事实上,确有不少人在经历了一场“脱胎换骨”的变化后,生命确实产生了极大的改变,给外人的感觉也完全不一样了。最显著的改变如:自我价值提高、冲突减低或解除、罪疚感消失、是非善恶的辨识力增强。由此导致内心的和谐与快乐,有些人甚至连知觉都变得敏锐了,他们所看到的世界,似乎青天更蓝,碧草更绿,路上的陌生人都向他点头微笑呢!人类心灵上的蜕变一如毛毛虫变成蝴蝶,把他带入一个前所未有的新境界。这就是成长的本质——变。变,也是存在的本质。人无时无刻不再变,但变不一定就是成长,有时它时一种衰退。辅导工作就是要帮助人们透过经验发生正向的改变,使人格获得成长,走向成熟。虽然不像毛毛虫蜕变成蝴蝶那样迅速,但希望一步一步地走向圆满的境地(吴武典、洪有义;民76)。偏差行为青少年是否可能像毛毛虫一样,有朝一日蜕变成为蝴蝶呢?答案应该是肯定的。因为他们有成长的潜力,也有成长的本质――变。只是他们现在变得令人失望罢了。如何导引他们的潜力,使向健康的方向成长,是我们共同的责任。“朝阳方案”的提出,就是基于此一理念――让他们成为朝阳,朝气蓬勃,迎向光明远大的未来;透过各种辅导活动,帮助他们产生良好的改变。这种良好的改变包括四方面:(一)培养良好的行为,(二保持良好的行为,(三)消除不良的行为,(四)学****自我控制。透过团体的历程,运用团体的动力,是改变个人行为有效的方法。对于偏差行为青少年而言,尤其如此。因为他们行为的偏差,往往涉及团体归属,社会认同及人际关系;是在团体中形成或者恶化的。透过社会性增强与模仿或认同作用,可以进行有效的学****他们所需要的正是“新学****或“再学****而不是继续地被忽视、轻视或抛弃。任何有效的辅导方案,必须先掌握受辅者的心态与需求有理论架构作为指引,并有实际策略和活动设计,实践力行。因此,本手册之撰写,先分析偏差行为青少年的团体心理,继而提出贯穿本手册的团体辅导模式、团体辅导策略和团体辅导技巧。当然,本手册的主体仍在于辅导人员可以实际参考运用的“活动单元设计”和“主题单元设计”。活动单元是根据本手册主编吴武典(民74)所归纳的十二种辅导策略二设计,共有三十个单元,可以供辅导人员针对实际需要、情景和活动课程,选择应用。这十二种策略涵括了主要咨商学派的方法,尤其是人文派和行为派,并有浓厚社会学****的取向。主题单元系针对偏差行为青少年行为改变的需要而设计。如果说“活动单元设计”好比一份一份的菜单,那么,“主题单元设计”就好比一套一套配好的“全餐”了。每套全餐有其不同的品味(主题):或强调自我控制的演练,或强调法律常识的获得,或强调法律常识的获得,或强调生涯发展的规划,或强调领导才能的训练。除了单元设计活动,本手册也设计了四种评量团体辅导效果的表格,供带领团体的辅导人员参考运用。团体历程的记录和成效的评估是很重要的;对偏差行为青少年的辅导,必须尽量做到“知道作什么”、“看到做的怎样”。二、少年团体心理少年十五、二十时,正是处在一个独立与依赖、***与儿童之间的尴尬期。心理学家艾力克逊认为青少年在其人生发展过程中,正面临着一个自我统合与角色混淆的危机。就生理发展而言,青少年的身体快速成长,青少年可以察觉自己已经像个大人,性的觉醒也使青少年开始感受到异性的吸引力,但由于社会结构改变,由青少年的性需求所引发的问题改如何处理却很少被正视。此外,青少年必须用大部分的心力去面对一个重大的挑战,那就是过度以升学为导向的学校教育。许多人似乎自然然地顺利渡过这个被心理学家称为“风暴与压力”的青少年时期,但是也有很多人在这个发展的关卡上遭遇困难;有的人得以逢贵人相助,突破困境,发展人生;但也有一些人因为缺乏协助,而迷失在自己的人生旅途中,不知何去何从,甚至误入歧途,遗憾终身。对于那些由于缺乏协助而迷失方向或行为偏差的青少年,辅导人员宜适时适度地伸出援手,把帮助提供给那些最需要帮助的人,团体辅导就是一种可运用的协助方式。关于行为偏差青少年团体的特征,可以分成下列几点来加以说明:团体的组成由于成员的行为与一般规范不符,表现出较多的反社会行为,如偷窃、逃学、打架、抽烟、恐吓同学、欺凌幼小等,因此进行此类青少年之团体辅导时,就性别因素而言,宜采取男女分开之同质团体的形式,以避免引发更多、更大的问题。当然,成员可能将各种偏差行为带到团体中,而使得团体成为一个错误