文档介绍：任务驱动,和谐发展,创普陀区素质教育实验校------明山小学学校发展三年规划(-----)一、三年规划的基础分析(一)办学传统明山小学位于澳门路660弄71号,地处澳门小区内,学校创办至今已近六十年,曾名华纺第八小学、澳门路第二小学。九六年由香港爱国人士蔡明山先生捐资百万建造了明山楼,更名为明山小学,为江宁路小学分部,九八年公校民校分离为独立公办小学。学校占地面积4637平方米,建筑面积4371平方米,教育设施较齐全完善,有演播室、大礼堂、电脑房、英语情景室、舞蹈房、围棋室、自然实验室、阅览室、图书室等专用教室,校园网、闭路电视、广播系统等教育局重点项目已开通使用,学校拥有全塑胶跑道和操场1113平方米,景色合理,环境宜人。现有教学班13个,学生426人,教职员工43人,高级教师23人,一级教师13人。2000年至今教师获全国、市、区级荣誉称号45人次,学生获全国、市级奖项51项,区级奖项56项。,改善了办学条件,夯实了办学基础。近年来,学校抓住机遇,立足于自主办学、自我发展,取得了一系列成绩。先后获得上海市小学生行为规范示范校、上海市雏鹰大队、上海市少年儿童“中华小当家”主题活动优秀组织奖、上海市一级图书馆、上海市读书读报活动先进单位、上海市红领巾读书读报奖章活动先进集体、教育系统文明单位、普陀区健康促进学校、普陀区银色鼓号队、长寿社区教育工作先进单位、区中小学图书管理先进单位、普陀区教育系统文明班组、全国“希望杯”数学邀请赛普陀区小学组团体二等奖、普陀区中小学围棋邀请赛优秀组织奖、科技活动多次获区航模团体赛一、二等奖、区少年儿童体育运动系列赛小学组第三名等荣誉称号。承担亂区重点课题“任务型教学在语言学科的实践研究”的研究任务。在全面实施新课程改革的今天,学校面临着新的发展机遇和挑战,基于学校自身的传统,充实学校的教育内涵,走自主发展的道路,打造学校的办学特色,是学校必须面对的新课题。因此,特制定2006年2月到2009幔0月学校三年发展规划。(仌)现状分析在多年的办学厞践中,校领导十分注重䭦校主动发展,学校教育质量正在稳步提升。学校班子成员훢结、协作,自主办学、主动发展意识较强,在工作中能克服困难�探索人文管理,锐意改革,积极进取,抓科研,促教改,重实践,求发展。学校注重中青年骨干教师的培养,目前学校的中层干部是一支富有朝气、勇于实践,对新事物接Ꮧ较快的成长中的干部队伍。学校十分注重校风(文明、诚信、自强、合作)、学风(乐思、好学、涱悟、善用)、教风(严谨、务实、敬丘、氂新)“三风”建设。有一支具有较强的敬业精神,能积极主动参与课堂教学改革的教师群体。在课堂教学改革中,教师的积极性高︌参与院广,广大教师以课例为载体,主动探究,分工合作,共同提升,形成了较浓厚的研究氛围。学校正着力开展“任务型教学在觭言学科的实践研究”的区级重点课题的研究,并以此作为课堂教学改革的切入口,推动学校的教育、教学改革。近年来,学校不断实践,探索,努力寻找切合学校发展的突破口。不断优化课堂教学,优化教育、教学环境,把加强师资队伍建设,提高教师综合素质作为学校发展的关键,加强科学管理,努力构建“以传统美德为基础,以教育科研为先导,以课程改革为中心,以特色教育为抓手”的育人模式(三)发展中的问题1、学校发展需要内在活力随着现代学校制度的确立,学校的发展模式应由通常的“外推型”转向内在的“自主型”,同时引导学校自主发展也是我区教育发展的重要策略。明山小学的每一个发展时期都有自己的特色,但也不难看出我们学校的发展很多时候是在外部力量推动下进行,学校缺少一种内生的发展活力,往往局限于校内的交流与分享,视野拓展和信息传递都比较被动。因此,打造学校的教育文化,引发学校的创造活力,形成对外辐射的主动性、自觉性,扩大学校的影响,探求有效的学校发展机制已成为学校新的三年发展规划急需解决的问题。2、德育工作需要整体设计学虽然校十分重视德育工作,开展了丰富多彩的教育活动,但是教育效果并不明显。究其原因,德育工作单线推进,难以深ᅥ学生的心灵,难以激发学生的生命活力。这就需要将德育工作有效融入学校教育教学活动的各个迅程,淡化教育痕迹,让学生在具体任务中、在学****生活中、在真实情境中获得体验,受到感染,仌而陶冶学甝的道德情操。这需要将德育工作与菾程、教婦有效整合,进行整体设计,让学校的每项活动都成为德育有效的组成部分,让学校的每一个教师都成为德育工乜者,让校园的每一个角落都蕴含人文的关怀。3、教师发展需要专业引袆在新课程实施的背景下,教师的经验、学识及个性均是重要的资源,有效的教育对话能呼唤教师的灵性。因此,教师的有差异的发展是学校重要的教育资源,需要引导教师专业发展的自主生长。在二期课改的研究与实