文档介绍：2010年下半年第一次月考反思在欢度二零一零年的国庆节之后,接踵而至的是义井教育管理区举行的二零一零年下半年的第一次月考,这次月考考察的是三至六年级的语文、数学、英语的教学质量。虽然说考试的规模有所缩小,但是考察的目的却非常明确,那就是要通过这次月考初步摸清本学期开学一个多月以来,教师们的教学情况,继续为打造高效课堂、提高教学质量指明努力的方向。本次月考,本人所教的六年级一班的语文成绩平均分是六十五点六六,在义井教育管理区六年级参考的十四个班级中排名第八,这次月考取得六年级语文第一名的是义东学校的李秀茹,她所教班级的平均分是七十五点四八,我的成绩与李老师相差近十分,本校的另一个班的语文老师是娄曼丽,她所教班级的预考成绩是七十一点七,我的成绩与娄老师相差六分。这些差距充分说明,我在开学以来的这段时间里,语文教学出现了问题。为了通过这次月考及时地找到问题,并针对问题想出正确的应对方法,所以这次的反思非常有必要。针对这次成绩不理想,我想从以下几方面来找原因和不足:首先是分析试卷。本次月考试卷中的第十题是要求学生根据课文知识理解来填空,其中第一题是提供了选自第一单元第三课《草虫的村落》中的一句话,问题是联系上下文分析理解填空。这道题是教师参考书中原封不动的一个句子分析,可以说是一个给现成分的题,但实际上情况怎么样呢?教师参考书中仅这一课的句子分析就有六句之多,试想一下,这次月考的两个单元八篇课文的句子分析该有多少,另外两道题也是从教师参考书中节选的课文内容概括理解填空,同样是一字不改的节选,让学生全部一字不差地背会现实吗?所以这道题的答题结果就可想而知了。说到这里,我想说的是这道题比较偏,比较难。在倡导学生个性化的今天,对语文课例的解读应该是多方面的,不一定局限于甚至是固定于教学参考书中的那些分析答案。话又说过来,我应该从这道题中吸取教训,那就是在语文教学中,一定要重视重点课文的中心思想、课文内容的概括理解,尤其是教学参考书中的分析,在学生理解的基础上让学生尽量用参考书中的原句来记忆。其次是分析学生。开学以来,本班一直处于浮躁动荡中,原因是本班的几名性格活泼好动,聪明爱表现的学生与紧张枯燥的六年级学****生活制约与反制约引起的。这几名学生形成了一定的非正规的团体关系,在管理上带来了更大的困难。由此带来的班风、学风问题是很明显的,班级正常的上课秩序无法维持,常常因为维持课堂教学纪律而中断教学,学****不积极的学生更是浑水摸鱼,常常不写家庭作业,上课听讲不专心,这些学困生严重地拖累了平均分。