文档介绍：《狼牙山五壮士》教案教材简析: 这篇精读课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。课文是按照事情发展的顺序记叙的条理分明,重点突出,详略得当。全文记叙的顺序可以概括为:接受任务──痛击敌人──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写,其余为略写。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举,又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言,英雄事迹感人肺腑,人物形象高大鲜明。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。教学目标: 1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。教学重点: 1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 2、有感情地朗读课文,背诵五壮士跳崖的部分。教学难点: 本文离学生的生活实际较远,生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。课前准备:1、课前搜集抗日故事,了解抗战英雄。2、课件,小标题卡片教学过程:观看图片,谈话导入1、同学们请看,这五位战士站在山巅,极目远眺,他们为什么会站在这儿,他们要干什么呢?他们将给我们带来一个怎样的故事呢?这就是我们今天要认识的英雄人物《狼牙山五壮士》,出示课题2、你知道他们是谁吗?(知道,马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才)“五壮士”可以换成“五战士”吗?“壮”是什么意思?谈谈自己的看法。【不能换,因为文中的五位战士不是一般的战士,他们为掩护人民群众和连队转移,敢于献身,所以用“壮士”。“壮”字表现了他们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概和对祖国对人民的无限热爱。】3、一个“壮”字,已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地朗读课文题目。二、整体感知,理清文章脉络1、请同学们认真听课文情景朗读,体会战士们的英勇豪壮。2、你会读吗?指名读,齐读任务(wù) 崎(qí)岖(qū)  尸(shī)体  坠(zhuì)落  雹(báo)子 仇(chóu)恨(hèn)  眺(tiào)望龙王庙(miào) 葛(gě)振林 大吼(hǒu) 满腔(qiāng)怒火 斩(zhǎn)钉截铁3、你知道哪些自然段讲了图画上的内容?(6—9)这个部分主要讲了什么?(五位壮士胜利地完成了掩护任务,英勇壮烈地跳下悬崖。)板书:跳下悬崖课文还讲了哪些内容?(接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌)4、课文是按什么顺序记叙的?【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】三、学****课文接受任务部分{第1自然段} 1、齐读课文,思考:五壮士是在什么情况下接受任务的?接受了什么任务?(板书:接受任务)【敌人大举进犯,敌我力量悬殊的情况下,接受了掩护群众和主力部队转移的任务。】 2、怎么理解“大举进犯”?这样的形势下接受这样艰巨的任务,体现出五壮士的什么精神?【勇于承担重任,不怕牺牲的精神。】3、介绍背景(出示:①1937年,日本侵略中国,被打死打伤中国人达2100余万人。仅南京,6个星期内,就杀死了30万人。②日本侵略者在我们东北建立了一个“731”细菌部队,用中国人做实验,向人体内注射鼠疫,手段极其惨忍。③1941年起,日寇在共产党根据地实行“三光”政策——杀光、烧光、抢光,被