文档介绍：第一章搭上风驰电掣的时代列车—信息与信息的处理第一节生活中处处有信息教学目标【知识目标】1、结合学生生活、学****中的例子让学生理解信息的普遍性。2、通过分析我们生活中处处有信息的现象。了解信息对人类的重要性。3、通过事例说明信息的基本性质,并要求学生能列举相应的事例。【技能目标】培养学生从日常生活、学****中发现并归纳出新知识的能力。【情感目标】树立良好的信息意识和信息道德。教学重难点【教学重点】1、信息与人类的关系。2、信息实例的理解与分析。3、通过生活常识理解信息的特征。【教学难点】信息的含义;信息实例的理解与分析;信息的基本性质。教学方法讲授法、问答法、演示法、讨论法。教学工具广播教学系统。教学课时1课时教学过程【导入新课】随着以计算机技术、网络技术为代表的信息技术的飞速发展,人类社会已进入信息时代。信息化水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平高低和综合国力的重要标志。【讲授新课】一、信息就在我们的身边1、讲解信息的含义;信息是一个宽泛的概念,具体地说,凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官感受到的事物及其变化,不管是来自人自身还是自然界,都包含着丰富的信息。2、结合学生生活的实际,展示文字、图形、声音、动画等各种事例,让学生理解信息。(1)校园铃声——展示学生上课的图片(2)十字路口的红绿灯设备图片(3)冰淇淋图片(4)表情图片(我们的每一个眼神,每一种表情均在告诉别人信息,怒气、高兴、紧张、羞涩)举例:学生常用的QQ软件中的表情图片。(5)奥运会福娃宣传动画片(FLASH):  信息无时不在,无处不有。信息通常以文字、图像、声音、动作、动画等各种形式呈现。信息对我们的学****生活有着深刻的影响。二、信息的主要特征1、教师:刚才我们通过学****了解了信息对人类的重要性,感受了我们生活中处处包含着丰富的信息。信息以各种形式呈现。让我们归纳一下这些信息表现的共同特征是什么呢?2、归纳信息的基本性质,让学生列举相应的事例。并演示相应的图片,(1)信息是可以传递的。例①:张雨同学生病了,不能来上课,王晨同学把这个信息告诉了班主任。例②:李健和吴艳同学不在同一座城市上学,他们可以通过打电话、写信、上网聊天等方式进行信息交流。 (2)信息是可以共享的。例①上课时,老师讲课所传授的信息,全班同学都能听到,这也是信息共享。例②:的用户都能打开同一个网站,同看一条新闻。 (3)信息的传递必须依附于媒体。例①交通信息既可以通过信号灯显示,也可以通过交警的手势来传递。例②问:同学们如何知道中国在2004年奥运会中获得金牌数?是怎样观看乒乓球赛的呢?(广播、电视、网络、报纸、现场观看)根据学生的回答,归纳得出:信息的传递必须依附于媒体。同一个信息可以依附于不同的媒体。【课堂练****题】1、“两个人交换手中的一个苹果,每个人手中还是有一个苹果;两个人交换所掌握的一份信息,每个人便拥有了两份信息。”这句话体现了信息的(共享性)。2、在我国古代,使用“鸣金收兵”来传递信息,此时信息传递所依附的媒体是(A)。  、在雅典奥运会上,中国体育代表团,历史性的以31枚金牌的成绩获得金牌总数第二名的好成绩,这一消息迅速传遍了祖国的大江南北。这说明信息的(   )性质答案:信息是可以传递的基本性质。4、下面有关对信息作用事例的理解,错误的是(A