文档介绍：高三诗歌鉴赏复****指导专题一、意象与意境1、知识准备——意象“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象,是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意象举例床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。浮云游子意,落日故人情。感时花溅泪,恨别鸟惊心。2、知识准备——意境由意象构成的,在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。意境举例泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。寒波澹澹起,白鸟悠悠下。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。3、高考试卷上的提问方式:这首诗描绘了一种怎样的意境?【提问变体】某些词语的内涵是什么?这首诗描写了什么样的景物?这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?抒发了诗人怎样的情怀?答题方法点拨意境,它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象,要根据诗歌描写的具体物象和画面,识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。答题步骤第一分,找出描写诗歌形象的词语;第二分,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。(两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物,语言力求优美。);第三分,应在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点(幽静,萧瑟,生机勃勃,孤寂凄清,雄浑壮丽,恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆,沉郁忧愁,和谐静谧,开阔苍凉,高远辽阔);第四分,根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情,或给人怎样的启示和思考。答题示例阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(05年全国卷1)                        春行即兴 李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。提问:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有山有树,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一)。但诗不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。【注】关城:潼关、函谷关。砧声:捣制寒衣的声音。提问:首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛,从中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。二、表现手法 1、知识准备——表现手法表现手法是诗人用来抒发感情的方法,分为抒情手法、描写手法和修辞手法。A、抒情手法:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志)、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等。B、描写手法:赋、比、兴、联想、想象、白描、渲染、烘托、对写法、动静结合、虚实结合、欲扬先抑等。C、修辞(文艺表现)手法:映衬、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。附:观察角度的变化。2、高考试卷上的提问方式:这首诗运用了何种(怎样)的表现手法?【提问变体】这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发情感的?有何效果?3、答题步骤第一步,指出运用的表现手法;第二步,指出这种手法在诗歌中的具体运用;第三步,说出运用该手法的好处。4、答题示例阅读下面这首诗,然后回答问题。(05年福建卷)与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。提问:对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。参考答案:第三联运用了夸张手法(第一步);写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上行杯(第二步);写出了诗人恍若置身仙境的情景(第三步)。三、语言特色1、高考试卷上的提问方式:这首诗在语言上有何特色?【提问变体】这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术。2、方法点拨这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般从下列词语中选择答案:平淡(朴素)自然、平实质朴,清新淡雅、清新明丽,辞藻华丽,婉约细腻、委婉含蓄,简洁洗练、明快浅显,沉郁顿挫、浑厚雄壮等。3、答题步骤第一步,用一两个词准确概括语言特色;第二步,用诗词中相关语句具体分析这种色;第三步,指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。4、答题示例江村杜甫  清江一曲抱村