文档介绍：:..优秀教学设计参评教案物理学科教学设计授课教师王大伟课题汽化和液化任教班级—授课时间—课型新授教学目标1、知识与技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾的现象,知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。2、过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感态度与价值观通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学主乐于探索0然现彖,乐于了解H常生活中的物理道理。教学重点知道汽化、液化现象以及在生活中的例了。教学难点蒸发、沸腾的区别;运用所学知识解决生活现象。教法、学法知识扩充引导学生体验探究实验培养生的科学探究粘神沸腾的条件12教学过程:一新课引入通过问题以及实验引入:首先提出一个问题晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了,衣服上的水到哪里去了?接下来我们做一个实验,《为保证后面额同学也能清晰的看到实验现彖视频引入实验录像》这两个现象告诉我们物质可以从液态变为气态,这种现象叫做汽化,汽化的逆过程就是物质从气态变为液态叫做液化!二新课讲授我们先來学习汽化;汽化分为两类沸腾和蒸发。沸腾的定义:液体内部和表面同时发牛的剧烈汽化现象。到底有多激烈呢。沸腾有什么特点呢?那我们就一起來探究一下,在书的87页,看大屏幕:《播放实验视频》提问沸腾的现象;水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。这是人量的气泡上升,变大,到水血破裂,里血的水蒸气散发到空气中。强调液态的水最终变为了气体的水蒸气。在沸腾的过程屮,虽然水继续吸热,但只能不断的变成水蒸气,它的温度却保持不变。这个100摄氏度叫做水的沸点。各种液体都有自己的沸点。沸点的定义是各种液体沸腾是都有确定的温度,这个温度叫做沸点。最后关于沸腾的说明:提出问题一杯水如果要让它沸腾,必须加热使其达到水的沸点,达到沸点后,如果撤掉酒粘灯,水不能继续从周围环境屮吸收热量,那么沸腾就会停止,也就是说液体沸腾需要满足两个条件1温度达到沸点2继续吸执不同液体沸点的了解;带领生阅读小资料。其屮说明这是在一个标准大气压下,以后会学习气压与液体沸点的关系。汽化的另外一种形式是蒸发盘子里的水、H光下的湿衣服,温度没有达到水的沸点也会变干。这种在任何温度下都能发牛的汽化现象IIL|做蒸发。关丁•蒸发我们回想一下晒衣服,晒衣服就是一个熬发的过程,我们一起想想,天气好的时■候,阳光充足的时候,气温高的时候蒸发和体温低的时候蒸发的快慢?这说明蒸发和温