文档介绍：成功智力与教育需培养的成功素质
林娟
(浙江师范大学教育学院,浙江金华 321004)
摘要:人的一生是追求自我实现的过程。一个人要想在现实世界中实现人生的目标,不仅要正确认识成功智力应当具备的因素,而且要均衡地发展这些方面的能力,并形成一个有机的整体。更重要的是,我们应当自觉地意识到教育需要培养什么样的素质,才有利于人才的成功。
关健词:成功智力;创造性智力;成功素质
中图分类号: G40013 文献标识码: A
Intelligence for ess and Qualities for ess to Be Fostered through Education
LIN Juan
(Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang 321004)
Abstract: In order to achieve personal goals in life, one must have a good understanding of the factors of intelligence for ess and develop them into integral abilities. On this basis, education should be provided for the cultivation of qualities necessary for achieving ess.
Key words: intelligence for ess; creative intelligence; qualities for ess
人的一生都在追求成功。那么怎样才能达到自己的人生目标呢?不少人认为情商是必不可缺的,还有人认为智商更为重要。微软中国区总裁李开复先生曾在相关调查中得出结论:情商因素对成功的贡献是智商的九倍。与上述观点不同的是,美国著名的心理学家斯腾伯格指出,人生的成功既不靠智商也不靠情商,而是靠成功智力。[1]
斯腾伯格认为,成功智力就是用以达成人生中主要目标的智力,它能导致个体以目标为导向并采取相应的行动,因而对现实生活真正起到举足轻重的作用。[1]
一、斯腾伯格成功智力理论概述
,敏锐、机智地提出了成功智力这一理论。,我们所了解的智力只涉及了内容宽广且结构复杂的智力中的极小一部分,斯腾伯格称之为“呆滞的智力”。它指的是“你在参加智商(IQ)测验,学业评估测验,美国大学测验或诸如此类的用来录取本科生和研究生的测试中所表现中的一种智力”。[1] 许多人擅长参加这种考试测验,所以显示出良好的学业方面的潜质,至少对相信这类测试的人而言是如此。但是斯腾伯格认为,这种对智力的测试本身是呆滞而毫无生机的,因为它不能导致个体以目标为导向而采取相应的行动,其后果是这群人最引以为豪的成就无非是出色的测验分数和在学校中的成绩。然而,这些能对书本知识倒背如流,甚至还会用这些知识推理的人,并不一定知道如何运用这些知识。[1] 这种现象与我国传统应试教育中的“高分低能”现象没有多大的差异。当然,在斯腾伯格看来,“呆滞的智力”是他成功智力中的组成部分,只是成功智力是用以实现人生主要目标的智