小数初步认识说课(.ppt

文档介绍：小数的初步认识七、说设计理念二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法学法五、说教学过程小数的初步认识六、说板书设计一、说教材学情教材分析小数的初步认识是在学生熟练地掌握了分数的基础上进行学****的内容。本节课主要是为学生准确地理解小数的含义,也为今后学****小数的知识打下初步基础。学情分析虽然学生在课本中第一次接触小数,但由于小数在生活中应用广泛,大多数学生对小数并不陌生,比较容易理解一位、两位小数的具体含义。教学目标1、结合具体情境了解认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位、以米为单位的小数实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、通过观察、比较等学****活动,培养学生的观察、概括、归纳能力。4、使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活。教学重、难点教学重点:在具体情境中理解小数的含义,会读、会写简单的小数。教学难点:知道一位小数可以用十分之几表示,两位小数可以用百分之几表示。教法、学法教学方法:直观演示法,讲授法、谈话法、讲练结合等教学方法。学****方法:积极参与学****活动,独立思考和合作探究。一、创设情境,引入新课三、实践运用,巩固认识四、课堂小结,体验成功教学过程你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎么分?一、创设情境,引入新课设计意图:使学生体会到数学就在身边,也感受到数学的趣味和作用,增强学生的数学应用意识。二、联系生活,探究新知1、认识小数各部分名称2、小数读、写学****3、认识以元为单位的小数的实际含义4、(、、)这样的数,叫做小数。小数中间的小圆点叫小数点。小数点左面的数叫做整数部分,右面的数叫做小数部分。设计意图:因为学生第一次认识小数,采用讲授法对小数各部分的名称进行教学,有效地避免了学生盲目地去猜想和讨论,形成错误认识。