文档介绍：彩云追月教案教学内容:一、听:民族管弦乐《彩云追月》。二、唱:歌曲《彩云追月》。教学目标:一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。二、了解并掌握切分节奏波音和倚音,能用“XXXXX”节奏为歌曲伴奏。三、欣赏民乐合奏《彩云追月》,感受乐曲所表现的意境,体验悠扬舒展的旋律,唤起对浩瀚夜空的无限遐想。教学重点:用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。教学难点:一、了解切分音、波音和倚音,引导学生运用于歌曲的演唱中,更贴切地表达歌曲的情感。二、学生能用“XXXXX”节奏为歌曲伴奏。教学准备:多媒体课件、葫芦丝、钢琴、录音机。教学过程:一、师生问好,学生问候客人老师。二、创设情境,引入欣赏。1、师用竖笛演奏《彩云追月》,提问:乐曲的情绪?(优美、抒情)。(课件出示太阳和月亮)哪幅图片的意境更适合表现这段音乐?(月亮)。2、欣赏一组月亮图片。师:一弯新月高高挂在墨蓝色的天空,清澈如水的光辉普照着大地,夜色中她显得多么安详、多么宁静,仰望静谧的夜空充满了无限遐想:月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱露出娇容,整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水,云彩悠悠、忽进忽退,好一幅彩云追月的美景啊!3、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。师:刚刚我为大家吹奏的曲子叫做《彩云追月》,该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲,乐曲旋律舒缓优雅,把人们带进了“皎洁明月动,彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。(课件播放乐曲)。师提问:这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的?提供学生选择的答案:节奏:平稳的多变的自由的。情绪:雄壮的抒情的活泼的速度:中速稍慢较快三、新歌学唱1、师:如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客,他们主动为旋律配上歌词,被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏,歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感?2、听歌曲范唱。学生回答问题。(思念、离愁、盼望亲人相见)3、师:说的真好,歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切心里,这也是我们全中国人民的共同心愿。4、师弹奏钢琴,请学生用“lu”轻声模唱歌曲旋律。5、出示歌曲大歌页师设疑:“出现在这首曲谱中的有那几个音”?生:12356师:这就是我们中国的传统调式——五声调式。6、幻灯出示第一条旋律:616535|XXXXX|重点讲解切分节奏7、幻灯出示两条旋律:616535|353212|师分别弹奏这两条旋律,设疑:在第一乐段中这两条旋律分别出现了几次?(3次)师:第3次不太一样,这就是作曲家通常用到的创作手法“重复”,第三次是“变化重复”,使得乐曲更加优美。8、幻灯出示完整曲谱,师生接龙唱谱:师唱绿颜色色块的旋律,生唱红颜色色块的旋律。师:后半段的旋律中出现