文档介绍：《语言的魅力》信都小学赵红教学目标理解课文内容,体会诗人同情和帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。有感情地朗读课文,背诵课文第6自然段。体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,感受语言的魅力。积累文中的好词、佳句。理解第6自然段,学****用有魅力的语言写警示语。重点、难点:反复诵读,体会课文对人物外貌及神态,描写的作用,积累语言。理解和感受“语言的魅力”的含义。教学课时:两课时第一课时教学目标:学会本课的生字,读准字音,了解字形。读课文,了解文章的主要内容。理清文章脉络,标画不理解的内容。教学过程:***导入谈话:板书“魅力”,指名读。师:生活中我们常常听到“魅力”这个词,结合生活,说说“魅力”是什么意思。这节课我们就来学****语言的魅力”(板书:“语言的魅力”)课文是要告诉我们什么语言的魅力。版权文档,请勿用做商业用途初读课文边读边圈画出生字。根据提示,自学生字。读准字音(2)总结出生字中最易读错的字,最易写错的字和最易混淆的字。自学汇报课堂反馈自测题(1)找出下列词语中的错别字:班白无动于中良辰美景(2)写出加点字的正确读音。褴褛()无动于衷()(3)你借助字典理解了哪些词。自由读课文,读后用简短的话说说课文写了一件什么事。再读课文,标出自己不理解的地方。集体交流,简单的问题当堂解决,再归纳出共性的问题。如:为什么就几句话,过路人给盲人的钱就多了?什么叫“语言的魅力”?三、板书设计语言的魅力读准每个生字总结出生字中最易读错的字,最易写错的字和最易混淆的字。读一读课文中的生字、词,从中找出不理解的,通过字典和词典并懂。课文写了一件什么事?再读课文,标出自己不理解的地方。第二课时教学目标:理解课文内容,了解课文是通过一件什么事例来说明“语言的魅力”的。通过朗读、理解和感受“语言的魅力”的含义。体会课文对人物外貌以及神态描写的作用,积累语言。教学准备:课前收集的日常生活中常见的有“魅力”的语言。教学过程:这节课我们继续学****语言的魅力》你是怎样理解“魅力”的?“语言的魅力”又是什么意思?整体感知,了解课文内容。文中哪句话有魅力?请同学们打开课本,轻声读,边读边思考(春天到了,可是……)细读课文,理解课文内容。这句话到底有什么魅力?请同学们默读课文,画出有关语句,可以简单地批注上你的感受。自读课文交流汇报盲老人的前后变化。盲老人的前后变化,情感描写。前:“唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。后:那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给钱的人多极了!”读读这两句话,把你的感受说出来。指导朗读:大家想一想,盲老人在诗人添上那几个字的前后心情有