文档介绍：语文高效课堂教研活动的感悟与收获针对本周三举行的《打造高效课堂、提升学科素养》的教研活动,现将感悟与收获整理如下:首先,在研讨会上,山东省特级教师、全国优秀语文教师张青老师执教了一节示范课——《我用残损的手掌》,并结合自己的教学实践针对语文教学进行了专题指导。一个独具魅力的“残损的手”的汉字板书设计,一曲荡气回肠的《我的中国心》,一下子让我们融入课堂中;既为学生创设了情境,激发起学生的爱国情愫,又为接下来的诗歌品读奠定了感情基调。整个教学过程浑然天成,教学环节设计层层推进。张老师精心设计,抛出一个又一个问题引导着学生积极思考;用声情并茂的朗读感染着学生,并指导学生如何赏读课文;用饱满的***唤起学生高涨的学****兴趣。整节课在轻松愉悦中度过,学生学有所获,课堂结尾用红色粉笔将“残损的手”汉字设计补充完成,板手设计新颖独特,“手”字左边是“恨、怒、冷”,右边是“爱、赞、暖”,既完整地概括了本课重点,又形象生动地表达了诗人情感,给人留下深刻印象。课后张老师做了题为《把最好的给你——我所追求的“生态”教育》的专题指导。张老师从四个方面分别做了介绍:一、心灵登高,行走从容。张老师建立集体备课群名“汇智启思”,正如这四个字一样,,集思广益2、研究学情,有的放矢3、趣味横生,智慧生态4、科学规划,有的放矢5、多维出招,优化细节,比如课后及时检查学生听课记录,提高学生听课效率6、利用教材,增识益能,充分挖掘课内文章,不搞课外题海战术;二、勤思反刍,引领阅读。主要理念包括思考即研究,研究即课题,站在语文的高地引领读书,发表《高效作文教学建构及评改》;建立悦读计划,包括文学作品、人生修养、名人传记、科学技术等,以激趣消除与经典的隔膜、以自读获取阅读初感、以分享寻找情感共鸣、以线索把握整本名著、以专题整理感悟收获。指导学生做批注,开读书报告会,每学期让学生整理作文集。三、不为彼岸,只为海。多读书,勤读书。不断的积累与写作,创造汉字板书设计,持之以恒地进行高效作文教学的探究,一直在路上。然后,山东省教育科学院语文教研员张伟忠老师做了题为《践行新理念,建构新课堂》的主题讲座,张老师对大家进行了高屋建瓴的指导,使我们每位老师都受益匪浅。张老师指导我们上课要关注全体学生,这是切实的工作。打造教学新理念,包括一、立德树人,先选语文;二、守正出新,纠偏除弊。要求我们少做题,多读书,多思考,勤练笔。其中指出****惯、基础、兴趣三者的重要性。指出每一位语文老师讲课要求:惜字如金,出口成章。讲课要