文档介绍：1、孩子,请多关注身边陪伴你的人昨天晚上,我正坐在宿舍里看书。突然,窗外有人在叫我:“周老师,你快去看看,小翔在家里发脾气,把他奶奶锁在屋子里,自己在外面不进去。”这个孩子一向很听我的话,闻讯后我迅速地前去。  我跟着那位邻居的大嫂出了校门,远远听见小翔还在和他奶奶闹。可能是看到我来了,他拿着手电筒转身向对面荒弃的五金厂方向走了。那位大嫂拿出自己家里的手电筒递给我,说周老师我陪你去找找吧。她和她丈夫白天做工,晚上怕下雨赶着收拾门前的柴草。我说你们都在门前,我不怕。我拿着手电筒,在齐腰深的杂草丛中我来回穿梭着,一声声的呼唤“小翔,你出来啊,心里有什么委屈跟老师讲讲”“小翔,你是个很懂事的孩子,在学校很听老师的话,老师都很喜欢你”“小翔,你听,外面在放电影,你出来,我带你去看电影”……。  诺大一个院子里,多年无人居住,树木都长高了,杂草丛中,时不时飞出几只萤火虫,灯光映着树枝的影子摇曳着,还真有点吓人,一只花猫突然窜出来,吓了我一跳。我自信见了鬼我也会打声招呼的勇气这时起了作用,看清了眼前这一切幻影之后,我仍在草丛中穿来穿去,任那些灌木对我拉拉扯扯。墙角,树下,房屋里,水坑旁,草丛中我用手电筒照遍了每一个可以藏人的地方,仍然不见那小小的身影。  奶奶在房子里喊:“算了,周老师,别找了,就让他在外面呆一晚上。”我无奈地出来了,他真有这么大的胆敢一个人在伸手不见五指的黑夜闯进这样一座废院子吗?外面的大哥还在取笑我,这是学生不听老师的话,按理老师一叫,他马上就会出来的。说真的听到这样的话,我很不是滋味。如果他不听我的话,上次他和同学吵架,赖在家里,我一叫他就跟着我来学校了。  我折回宿舍,叫了另一位老师和我一起去找。我们一到那院子里找了两个来回,还是没看到。我想可能是真的性子上来了,不如让他冷处理一下吧。安慰了一下奶奶,我们就回学校了。  半个小时后,我再次去看看,很让人高兴的事小翔回家了。大门紧拴着,我在外面叫了两声,他不肯开门,是他奶奶把门打开了。我站在他的旁边,轻轻问他为什么要这样做。孩子“哇”的一生哭出来了。原来是奶奶没有及时给钱他买我布置的毛笔和墨水。就为这点事?为了安慰他,我向他解释说老师是布置了,但也没有说明天非得买到,后天才上写字课呢,不是还有一天时间吗。而且写字是要持之以恒的,不是老师课堂讲完了,你们就完事了,课后要坚持每天练****说得他一个劲的点头。然后我又向他讲了在家里要孝敬老人,体谅理解他们,说话要客客气气。批评他今天晚上的做法是不对的,让他睡觉前好好回想一下,他也点头答应了。  然后,我就询问了奶奶一些情况。一个70岁的老人,白天在离学校七八里远的山上采摘茶籽,如果不摘会有人偷。中午没赶回来做饭,只让孙子买了方便面泡着吃了。下午收拾好家里,才匆匆忙忙赶到女儿家(女儿去陪孩子读书了),看看天要下雨,马不停蹄的赶到女儿的棉花地里摘了两袋棉花桃准备夜里继续剥。回来晚了点,孩子放学看到家里没人心里可能不好受,就有点生气。向他要三元钱买毛笔,奶奶下午把零钱给了孩子的爸爸做车费去武汉做工。一边煮稀饭还一边在厨房旁边的菜地给昨天栽的小白菜浇水。吃完晚饭后才去向邻居借了10元钱,晚了点,孩子就发起倔脾气来。奶奶说每天都一天忙到晚,一刻不得闲,还要每餐每顿想着孩子喜欢吃什么菜,弄不好就不吃饭。现在头还发晕,可他胡闹,也太不关心人了。小翔也在一旁听到了奶奶的全部诉说。我再一次面对他讲了一番道理,看来他也多少懂得了一些。  回到宿舍后,我很难平静下来,很多的留守儿童,都由爷爷奶奶监管,而他们又要忙于农活,最多就是让孩子吃饱穿暖,对于他们的内心情感:想念爸爸妈妈,没有归宿感,孤独无所依赖等等。即使老人们能体会到却也无能为力,而在农村学校这样的孩子太多了,长期以来,他们只有通过物欲的满足来获取内心的平衡。我想起了我的孩子,有时我也不在他的身边,对他提出的各种需求我认为只要合理就都满足他,只是他比较懂事,也不提过分的要求。我想很多的父母和我一样。  只是现在的孩子,怎么都变得这么强势?    内心敏感,动不动发脾气 ,不吃饭,更有甚的离家出走。在他懵懵懂懂之时,父母的教育引导是很重要的 。从小就不能娇生惯养,任意满足,不要只因为他小时需要的物质都不是很贵重的,买得起,无所谓,这样就是在宠惯他。而且在孩子使性子时要讲一些道理,或者使用一些必要的惩罚(当然不是拳棒相加),让他去揣摩一些必要的情理,不能只想着自己,也要想一想别人的感受。  凑巧的是我和那位老师刚好在这个星期买了新衣服还做了头发。一到学校,很多学生就评头品足,“某某老师今天真漂亮”“……都很美”,昨天下午我就让学生以“美丽的老师”为题写一篇小作文,大多数学生对老师的外貌描写很成功,在我没有指导的情况下还有的学生写出了老师的性格特点,工作方法,特长有点等。作文交上来我迅速看完,很满